網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)探究

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1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)探究劉學(xué)達(dá)山東省壽光市古城街道橋子小學(xué)262718當(dāng)前，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教育資源也不斷豐富，如何有效地將網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)資源引入課堂教學(xué)和自主學(xué)習(xí)，探究M絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)成為人們研究的熱點(diǎn)。木文以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，從以下幾方面論述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)：第一部分主要包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究；第二部分主要包括M絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)；第三部分闡述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的最大不同在于，傳統(tǒng)教學(xué)模式是由教師控制，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是以學(xué)生為主體，在學(xué)習(xí)過(guò)程

2、中更依靠學(xué)生的自主認(rèn)知。在傳統(tǒng)課堂當(dāng)中，教師灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接收；而在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生能根據(jù)自己的需要進(jìn)行安排，自主地獲取知識(shí)。我們知道網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)有：1.信息的開放性：2.網(wǎng)絡(luò)課件豐富；3.學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主體；4.教師起著引導(dǎo)作用。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，其主要特點(diǎn)是將傳統(tǒng)課堂教學(xué)以教師的教為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為中心，真正使教學(xué)過(guò)程變成教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生從被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不但使學(xué)生獲得了英語(yǔ)知識(shí)，而且培養(yǎng)提高了學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力和創(chuàng)造能力。二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)電腦技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展

3、和廣泛使用，為學(xué)生開展英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)提供了十分有利的條件。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我初步摸索出一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)一一情境引入一一問(wèn)題驅(qū)動(dòng)一一英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)——協(xié)作探究——自主評(píng)價(jià)。1.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)者首先要明確自己的學(xué)習(xí)0標(biāo)，了解自己在英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)什么、達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)、采取何種方法學(xué)習(xí)。1.情境引入教師要根據(jù)課程要求和具體情節(jié)，創(chuàng)建圖文聲像并茂的教學(xué)課件和豐富有趣的生活化環(huán)境，為學(xué)生提供更有效、更直觀、更寬松和諧、更豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在規(guī)定的教學(xué)吋間內(nèi)學(xué)得更多、更快、更好，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。2

4、.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教師要注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。3.英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)自主學(xué)>』是讓學(xué)生根據(jù)各自的任務(wù)和問(wèn)題情境，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的信息資源進(jìn)行學(xué)從而成為自主課堂。4.協(xié)作探究協(xié)作探究的過(guò)程是一個(gè)合作、討論、探究的過(guò)程，冇人機(jī)交互的自我協(xié)作、師生之間網(wǎng)上的溝通、生生之間網(wǎng)上的交流與合作。通過(guò)人機(jī)對(duì)話、師生交流、生生協(xié)作，不僅可以完成對(duì)新知識(shí)的建構(gòu)，而且可以提高學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。5.自主評(píng)價(jià)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者的自主評(píng)價(jià)是英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)監(jiān)控的重要一部分。要根據(jù)已確定的學(xué)習(xí)0標(biāo)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)自己英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的效果

5、予以分析、反思和總結(jié)，通過(guò)自我檢測(cè)和評(píng)估學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自我評(píng)估能力和自我認(rèn)識(shí)能力，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)效果及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法。在英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生要自己確定學(xué)習(xí)B標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，有0的地進(jìn)行自我監(jiān)控和約束，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)>J過(guò)程中的問(wèn)題或預(yù)iI?出現(xiàn)的問(wèn)題。三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1.全程性。學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程一一從最初的確定學(xué)習(xí)目標(biāo)到最終的學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)。2.問(wèn)題性。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，讓學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)，查詢、搜集各種有助于問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)資源，然后進(jìn)行分析、比較、綜合等探究活動(dòng)，再通過(guò)共同討論

6、和探討，得出解決問(wèn)題的方法。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)問(wèn)題探究的過(guò)程，使學(xué)生不斷地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、再發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。3.開放性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，克服了吋空的限制，網(wǎng)絡(luò)資源共享，信息量大，便于創(chuàng)設(shè)各種情境。學(xué)生除了課堂學(xué)習(xí)外，冇很大的自主空間，可以根據(jù)自己的時(shí)間、興趣，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法，使每個(gè)人都能學(xué)有所獲。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師和學(xué)生均可根據(jù)需要分別扮演控制者、組織者、參與者、幫助者、評(píng)價(jià)者等不同的角色。4.自主性。學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自己的學(xué)習(xí)B標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，真

7、正做到從個(gè)人的需要出發(fā)參與學(xué)習(xí)。多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)模式，它突出了學(xué)生的主體性，為學(xué)生自主發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的空間，為教師的發(fā)展提供了平臺(tái)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)首要是“學(xué)”而不是“教”。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)為學(xué)生的“學(xué)”提供了大量的信息和自由探索的空間，學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)展和培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力和英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，為可持續(xù)發(fā)展和終生學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。