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《換位思考巧溝通》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、換位思考巧溝通李金華山東壽光俟鎮(zhèn)黃橋小學(xué)262724教育是面向未來的事業(yè)，學(xué)生常常把教師看作知識、智慧、理想人格的化身。所以，作為班主任，必須在儀表、言語、行動等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“美好形象”，這對學(xué)牛的個性發(fā)展、品行修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，儀表是一個人內(nèi)心精神世界的體現(xiàn)。作為新時代的小學(xué)班主任，其穿著打扮應(yīng)當(dāng)符合時代精神和自己的職業(yè)特點，要象對待教學(xué)設(shè)計那樣，設(shè)計自己的儀表，有意識地給學(xué)牛形成美好的印象和良好的影響。另外，班主任必須具備誠實、正直、言語文明、言行
2、一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。”班主任應(yīng)事事以身作則，要求學(xué)牛做到的，自己首先做到，這樣方有說服力。“感人心者莫先乎情”，學(xué)生們現(xiàn)階段在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的煩惱與快樂,飛揚著自己面對世界的夢想與激情。同時，也宣泄著自己面對?；畹拿曰笈c不滿,都會有好多的契機可以讓老師走近他們的心靈。作為班主任，我和我的學(xué)生，總是以班會為交流思想的小舟，學(xué)牛面對的疑惑與無奈都在班會上得到了及時的溝通與解決。有一次班會上，我班李文瑞同學(xué)告訴我這樣一件事情：語文單元測驗的成績出來之后，她
3、一臉喜悅地回到家?！皨寢?，我們今天考語文了是嗎，這回的等級是什么？”“B,比上次進步了?！蔽娜鹩袔追烛湴恋卣f?！芭叮@回是比上次進步了。唉，你知道隔壁的王莉考的等級嗎？”“好像A吧。”文瑞有點不高興地回答道。母親似乎并沒有察覺，接著問：“怎么乂比她考得差？你努點力行嗎？”“你憑什么說我沒努力？比上次提高了一個等級，老師還表揚我進步了呢，就你總是不滿意?！蔽娜鹕鷼饬?，她提高嗓門喊了起來?！澳阍趺催@么不懂事，我這不是為你好嗎。你看人家王莉，每次都考得那么好，哪像你時好時差，也不知道爭點氣?！薄拔以趺床粻帤饫玻磕阆?/p>
4、我丟你的臉是不是？人家王莉好，那就讓她做你的女兒好啦她氣沖沖地走進自己的房間，“砰”的一聲把門關(guān)上了。直到開學(xué)，沒有和她媽媽說過話。我告訴她類似的事情在很多家庭吋有發(fā)生，本來很平常的對話，說著說著雙方就吵了起來。與孩子對話為什么就這么難呢？孩子怎么就不能理解父母呢?我告訴她關(guān)鍵是父母與孩子缺少溝通，而且溝通的方式方法欠妥當(dāng)。就這個問題，我在班會上展開了人討論：她們的問題到底出在哪里？最后，我們一致認(rèn)為：母女對話不歡而散，主要原因是雙方都站在自己的角度考慮問題，缺乏換位思考。這樣就很難體驗到對方的內(nèi)心感受，導(dǎo)致
5、雙方心理活動的錯位。即母親想的是文瑞應(yīng)該馬上把成績搞上去，卻不知道孩子此吋最需要的是媽媽的表揚和鼓勵；文瑞覺得媽媽應(yīng)該為自己成績的提高而高興，卻不懂得母親把自己與鄰居孩子比是希望自己能有更大的進步。由于母女內(nèi)心的想法不同、期待不同，彼此都沿著自己的思維方向與對方對話，所以就出現(xiàn)了對話雙方的不滿，甚至反感。由此，一場母女間的“舌戰(zhàn)”自然就不可避免。我給她指岀了癥結(jié)所在，李文瑞也表示回家一定要和媽媽多加溝通，多體諒家長的辛苦，理解家長望子成龍的迫切心情。不久，李文瑞的家長也打來電話說，文瑞在家的表現(xiàn)比以前好多了，
6、同吋她也表示自己一定也要從孩子的角度考慮問題，給孩子施展才能的空間?？吹剿麄冄詺w于好，我也感到很欣慰。當(dāng)班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓學(xué)生心服口服。我認(rèn)為：要使對話雙方能有良好的溝通，學(xué)會站在對方的角度思考很重要。站在對方的角度，就是要學(xué)會進入人的內(nèi)心，了解對方的所思、所想和所盼，這樣交談才能流暢、愉快和有效。作為父母，當(dāng)孩子取得成績時，一定要與他一起高興，給予他表揚和鼓勵，讓他體驗到成功的喜悅。這不但能密切母子關(guān)系，還可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動
7、力，使他更加努力。在孩子遇到困難和失敗吋，要注意給他支持和安慰，不要雪上加霜地數(shù)落他，這樣孩子才會有信心。吋間長了，孩子就能感覺到父母像伙伴、像朋友，就會在心里接受你，主動與你交流，并按照你的要求去行動。尊重孩子，理解寬容。現(xiàn)在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學(xué)生更需要理解、需要寬容。新吋代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法。對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清處，容易干傻事，犯錯誤。而對他（她）們的錯誤，班主
8、任不能只是簡單地批評，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認(rèn)識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵。這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有--致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量
