健康教育在支氣管哮喘患者護理中的應用

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1、健康教育在支氣管哮喘患者護理中的應用程春艷成都市龍泉驛區(qū)第一人民醫(yī)院摘要：目的探討支氣管哮喘患者護理屮應用健康教育的臨床價值。方法選擇本院2015年1月P17年1月所收治的支氣管哮喘患者200例為研究對象，隨機均分成觀察組(100例)和對照組(100例)。其中對照組中患者均給予常規(guī)哮喘治療與護理干預;觀察組中患者均在此基礎上，給予哮喘病相關知識的健康教育，然后比較兩組患者出院前的健康狀況。結果在經(jīng)過健康教育干預后，觀察組患者對哮喘病等相關知識知曉率均顯著高于健康教育前和對照組患者的知曉率;觀察組患者對護理滿意度為9&0%,顯著高于對照組的86.0%;觀察組自身健康評定得分

2、的9個維度分數(shù)均得到提高(21?9±5?413±9.2)分，顯著高于健康教育干預前以及對照組得分(19.0±4?125±7.2)分，差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。結論通過在支氣管哮喘患者臨床護理過程中給予系統(tǒng)健康教育，有助于提升患者對疾病和白身健康狀況的認識水平，可以確?；颊吒玫嘏浜厢t(yī)生治療和護士護理工作，值得在臨床進行大力推廣。關鍵詞：支氣管哮喘;健康教育;臨床價值;支氣管哮喘(簡稱:哮喘)是一種常見病、多發(fā)病，主要癥狀是發(fā)作性的喘息，氣急，胸悶，咳嗽。本次研究對本院所收治的支氣管哮喘患者進行了系統(tǒng)、全面的健康教育，取得了理想成效，現(xiàn)報道如下。1資料與方法1.1一

3、般資料選擇本院2015年1月?2017年1月所收治的支氣管哮喘患者200例為研究對象,經(jīng)臨床診斷，所選患者均滿足臨床醫(yī)學關于支氣管哮喘診斷標準。隨機均分成觀察組和對照組，各100例。觀察組男55例，女45例;年齡20~72歲，平均年齡(36.3±1.9)歲。對照組勢52例，女48例;年齡2廣73歲,平均年齡(35.8±1.6)歲。兩組患者在年齡、性別等一般資料方面，差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。1.2方法對照組均給予醫(yī)院常規(guī)哮喘治療與護理干預;觀察組在此基礎上，給予哮喘病相關知識的健康教育。從健康教育形式角度來講，其主要包括個體健康指導和集中健康教育，其屮集屮健康教育

4、內(nèi)容主要是當患者處于住院期間，醫(yī)院呼吸科每周二和周四集中舉行有關支氣管哮喘健康教育的學習講座，廣泛宣傳和普及相關疾病的知識。而個體健康教育主要選擇在毎天下午空閑時間，由護士直接指導患者進行學習，每次教育時間可以控制在10^20min,具體內(nèi)容包括入院教育部分、住院教育部分和岀院前指導教育部分三大塊。（1）入院教育部分內(nèi)容。（1）護理人員要耐心地向患者講述住院過程屮的一些注意事項，包括手續(xù)辦理、住院需要遵從的規(guī)定等；（2）向患者介紹醫(yī)院病房、各科室、廁所等生活設施等陜院環(huán)境情況；（3）密切調(diào)查和了解患者的病情，并告訴患者后續(xù)可能接受的臨床診治與治療，消除患者存在的焦慮等負面

5、情緒；（4）使患者明確健康教育的價值所在，糾正患者存在的不良生活習慣；（5）評估患者的病情、健康習慣、生理與心理健康情況等［1］。（2）住院教育部分內(nèi)容。自住院之后到患者出院前Id耍持續(xù)進行住院教冇干預,具體內(nèi)容主要包括：（1）向患者耐心講解支氣管哮喘的發(fā)病成因、治療方法以及防范策略等相關的疾病知識；（2）在為患者提供藥物時，要耐心向他們講解各種藥物服用的方式與注意事項；（3）針對患者的病情來為患者制定科學、恰當?shù)闹委熍c護理方案；（4）為患者制定個體康復計劃，包括呼吸道保護訓練、咳嗽咳痰指導訓練、運動康復訓練等；（5）做好患者的陪護教冇，向患者及其家屈耐心說明患者需要注意

6、的事項。（3）出院教育指導部分。（1）要向患者交代出院后的一些康復和治療注意事項,比如飲食方面、鍛煉方面等；（2）要給予患者及其家屬有關康復鍛煉和健康生活的一些指導；（3）要指導患者加強和醫(yī)院的溝通和聯(lián)系，比如通過預留聯(lián)系方式來便于醫(yī)院開展隨訪就診，確?？梢愿玫亓私夂椭委熁颊叩牟∏閲?。在兩組患者接受臨床護理干預一段時間后，比較兩組患者出院前的健康狀況，具體是由患者填寫我院所設計的《支氣管哮喘健康問卷》，對患者了解支氣管哮喘疾病成因、危險因素、用藥方法等方面的了解與掌握情況進行調(diào)查（以大于60%表示患者已經(jīng)基本掌握有關醫(yī)學知識）。1.3統(tǒng)計學方法應用SPSS20.0統(tǒng)計學

7、軟件對數(shù)據(jù)進行分析處理，計量資料以“土s”表示，采用t檢驗，計數(shù)資料以百分數(shù)（%）表示，采用x?檢驗，以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。2結果2.1兩組患者健康教育前后疾病知識掌握情況比較疾病知識掌握情況的調(diào)查內(nèi)容主要包括發(fā)病原因、危險因素、臨床表現(xiàn)、預防知識、治療原則、康復鍛煉、飲食知識等方面，對照組護理前后的問卷得分情況為41.5±2.1分、56.7±2.4分;觀察組患者在教育前后的問卷得分情況為41.7±2.3分、89.4±3.2分。在經(jīng)過護理后，對照組患者觀察組患者對哮喘病等相關知識知曉率均顯著高丁健康教育前和對照組患