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1、英語教學有效性的探究劉俊平山東省淄傅市桓臺縣唐山中學256400摘要：生木教育是以“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”為宗旨的教育，是真正做到以學生為學習的主人、為學生好學而設(shè)計的教育。在實施過程中要有效地熱身，培養(yǎng)學生的興趣，要有精采的課堂提問、有組織的小組合作以及合適的文化移情，還要有嚴謹?shù)恼n堂管理作保障，使教學過程平衡化、有效化。關(guān)鍵詞：生木教育有效性課堂提問小組合作以前的傳統(tǒng)教育是以教師好教而存在的教育，備課中教師往往過分注重“備教材”。而生木理論下，教學就是學生在老師的組織引導(dǎo)下自主學習。在教學組織
2、上，生木教育鼓勵先學，以學定教，少教多學，直至不教而教，采用個人、小組和班級多種方式的自主學習。我認為，在以人為木的課堂里，在英語教學實踐中，可以從以下幾個方面實現(xiàn)英語教學最大的有效性：一、課前熱身為了更快地調(diào)動孩子的學習熱情和積極性，迅速地融入到英語課堂中，消除緊張情緒，我們常常加入熱身活動。它的形式多種多樣，比如自由編織對話、英文詩歌朗誦、猜謎語、繞口令、講故事、接龍比賽、演唱語法性強的歌曲、經(jīng)典小說或電影片段再現(xiàn)、描繪一張圖片或一個場景，這些都有助于激活學生的創(chuàng)造性思維和運用能力。二、激發(fā)興趣興趣愛好比智力技能
3、更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件，是學好英語的前提，能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。我認為，要成功激發(fā)學牛.的學習興趣應(yīng)從下面兩個要素著手：1.情感的傳遞。英語是一種語言，木來就是一種情感的表達。所以作為一名英語教師，要注重情感因素在教學過程中的力量。教師精準的語音語調(diào)節(jié)奏、自然親和的教態(tài)、形象生動的表達、規(guī)范整潔的板書、積極飽滿的情緒、肯定欣賞的目光都能激發(fā)學生的求知欲。其實教育的本質(zhì)就是情感傳遞的過程，就是用生命喚醒生命的過程。1.成功的滿足感。心理學家說：沒有什么東西比成功更能鼓起進一步成功的努力
4、。教師要不斷地為學生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。成功沒有絕對的標準，老師要積極地肯定學生的每一個細小的成功，而一次成功的體驗又可以很容易地推動第二次成功。三、精彩提問課堂提問是教學過程中一個很重要的環(huán)節(jié)，是科學和藝術(shù)的結(jié)合。面對全體學生，教師在課堂上的提問一定要體現(xiàn)明確的教學0標，讓所冇的學生理解教師在課堂中所提的問題，然后通過小組討論或自己思考，冋答這些問題。這樣，學生會形成一種考慮問題的方式，而且能夠感覺到給出的問題都可以通過努力去完成。課堂提問的0的就是讓學生參與到語言學4當中來，冇效的課堂提問
5、能使學生感覺到學習的快樂。為了照顧到全體學生，使每個學生都參與到教學活動中來，讓他們感到自己有責任冋答問題，教師要根據(jù)自己的教學環(huán)境、教學0的和教學對象合理安排課堂提問，以達到最佳教學效果。四、文化移情語言有著豐富的文化內(nèi)涵。英語課程標準中指出：接觸和了解英語國家文化有利于對英語的理解和使用，有益于培養(yǎng)世界意識。所以在英語教學中，要讓學生知道英語國家常用的體態(tài)語、稱謂語、穿戴習俗、飲食習俗、地理條件、歷史事件、傳統(tǒng)的文娛和體育活動、重要的節(jié)假日，知道主要的文學家、藝術(shù)家、科學家的經(jīng)歷、成就和貢獻以及各國的政治經(jīng)濟情況
6、。只冇中外對比才能提高跨文化交際能力。學習一種語言的B的就是用來交流、交際的，如果只是單調(diào)地學習語法，就模糊了英語教學的“內(nèi)涵”，更窄化了英語教學的“外延”。五、小組合作交流要將班級的學生按照一定的規(guī)律分成小組，學A）任務(wù)的布置、課前的準備、課堂上的交流、課后的練＞J、專題性學習等均可以小組為單位。小組合作使學生有了更多主動學習的機會，小組合作學：＞』要求學生向別人提問、向別人解釋自己的看法，不但可以提高學生的學習能力，更可以促進他們對學習的興趣，增加他們重新整合思想的機會，還可以使他們接受不同的觀點，擴展他們的視野
7、。在英語課堂上，老師把組織課堂中小組活動的權(quán)力交給課代表和其他學生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生比教師有更多的智慧。六、有效的課堂管理冇效的課堂管理是指在課堂教學過程中教師遵循一定的規(guī)則，冇效地協(xié)調(diào)和控制課堂上影響教學的諸因素，保證課堂教學順利進行、學生積極參與課堂活動，從而提高教學效益、實現(xiàn)教學0標的過程。奮效的課堂管理不僅僅是為了控制課堂紀律，尤其不是為了消極地壓制學生，形成緊張壓抑的課堂氣氛，其最終0的是為了使學生最高程度地參加有意義的活動。而英語課堂的奮效管理，則是針對學生的學齡特點，制定教師與學生遵循的規(guī)則，保證英語教學的
8、順利進行。生本教育有其獨特的魅力，它的思想是正確的、科學的、先進的、順應(yīng)吋代發(fā)展的。而一節(jié)成功的課絕不是一種教學模式刻下來的，我們要根據(jù)教學0標、教學內(nèi)容、教學對象的智力水平、教學環(huán)境和教師自身特點選用合適的教學模式。作為教育直接實踐者的教師，作為一名語言教育者，我們要做的就是去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學生無限的學習、語言、思維潛能；我們也積極地期待生本理念
