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《讓魅力之花在語文教學(xué)中綻放》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讓魅力之花在語文教學(xué)中綻放張仁國（渠縣瑯琊中學(xué)渠縣635200）在漫長的應(yīng)試教育背景下，語文教學(xué)的確面臨一個嚴(yán)峻的現(xiàn)實：一方面學(xué)牛.對語文學(xué)習(xí)的熱情不高，興趣不濃，他們把所有的精力都集中到數(shù)理化的學(xué)習(xí)上，雖然老師激情萬丈，可學(xué)生卻冷水燙豬不來氣；另一方面老師的功利表現(xiàn)也十分突出，語文教學(xué)為升學(xué)而教學(xué)，舍美而取考試，使學(xué)生失去了對母語的熱愛，學(xué)生死記硬背書木知識，閱讀能力貧乏，舉一反三的能力差。面對此情此景，我們有必要對我們的語文教學(xué)認(rèn)真進(jìn)行審視，早日走出應(yīng)試教育的泥潭，還素質(zhì)教育之花處處開放，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)語文，在快樂中領(lǐng)悟語文，從而構(gòu)建學(xué)生充實的精神世界。
2、那么語文教學(xué)應(yīng)如何用我們的魅力去吸引學(xué)生呢？在此，我從以下兩個方面談一談。一、讓教學(xué)回歸木色，少些花拳繡腿雖然素質(zhì)教育談了很多年，人人口中都在談教改，但在實際的課堂教學(xué)中，絕大部分語文教學(xué)依然有兩種不良的傾向：1、教師忽視自己的主導(dǎo)地位，變主導(dǎo)為主體。課堂上滿堂灌，從頭到尾，一言堂。他們沒有啟發(fā)學(xué)生的思考，沒有激發(fā)學(xué)生的興趣。老師的態(tài)度可謂認(rèn)真，語言可謂精彩，但學(xué)生卻變成了一個木偶人或錄音機，純粹被動地吸收，這樣的學(xué)習(xí)有什么樣的效果呢？2、花里胡哨，擺花架子。教師的能力不是不強，他們運用媒體展示，精彩紛呈，歌舞劇畫，閃亮登場，美侖美奐，配樂如癡如醉?？蓪W(xué)生除了直
3、觀感知之外，很少深入觀注文木木身，很少融入學(xué)生自己的思考，一堂課變成了展示教師才華和實力的課，學(xué)生收效甚微。其實，一堂真正讓學(xué)生喜歡的課，必須讓學(xué)生學(xué)有所獲，所以：1、教師要回歸自己的主導(dǎo)地位。葉圣陶先生說：“所謂教師之主導(dǎo)作用，重在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生奮蘇力，自敵其用。非所謂酒酒不絕，學(xué)生默默聆聽。”這要求教師要去深入感知文本，直接用我們的心靈和作者對話，不能被教學(xué)參考書或資料牽著鼻子走，這是語文教師的必修課。只冇這樣，我們才能在語文課上用精煉的語言去引導(dǎo)學(xué)生，啟迪學(xué)生的智慧，從而避免口水話，耽誤上課吋間。2、語文教學(xué)要做到返樸歸真。要真實、樸實、扎實，不搞花
4、架子，不搞應(yīng)試教育，冋歸到原汁原味的本色語文中來。多把機會讓給學(xué)生，讓他們多思考，多表達(dá)，多練習(xí)，加強聽說讀寫這些語文基本功的訓(xùn)練。冋吋要體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性，讓學(xué)生走進(jìn)生活，讓語文與生活緊密聯(lián)系在一起。二、提升個人素質(zhì)，增強自身魅力在學(xué)生心0中，語文教師應(yīng)該是魅力無窮、光芒四射的，而這種魅力是內(nèi)在的功力、內(nèi)在氣質(zhì)的表現(xiàn)，它會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，所以要求語文教師具備以下的素質(zhì)：1、強烈的親和力。在和學(xué)生交流中，教師要像學(xué)生的朋友，讓他們感到教師的可親可敬，俗話說“親其師而信其道”，從而把學(xué)習(xí)語文當(dāng)作一種幸福和快樂。《班主任》2010年第10期《從我的兩位老師說
5、起》的作者，山東棗莊市中區(qū)實驗小學(xué)的王艷老師的經(jīng)歷可以證明這一點。上高一吋，語文老師和數(shù)學(xué)老師都很優(yōu)秀，可父母問她哪位老師好吋，她總是毫不猶豫地冋答：“語文老師好！”為什么語文老師給她留下如此深刻的印象呢？因為語文老師曾經(jīng)的一句話“王艷，別學(xué)晚了，要注意身體！”讓她聽了心里暖暖的，很受感動。在以后的學(xué)＞J中，這句話常常冋蕩在她的耳邊，使她學(xué)不斷上進(jìn)，后來她也成了一名優(yōu)秀的教師。2、平等地對待學(xué)生。無論課上還是課下，教師和學(xué)生不是領(lǐng)導(dǎo)和下級的關(guān)系，而應(yīng)該是最親密的朋友或戰(zhàn)友，不居高臨下，不盛氣臨人，讓學(xué)生充分感受到教師的和藹可親。讓我們向當(dāng)代教育家、成都市語文教育
6、專家李鎮(zhèn)西老師學(xué)吧。李老師認(rèn)為語文民主教育是充滿平等精神的教育：“平等，還不僅僅是人與人之間尊嚴(yán)的平等，更重要的是人與人之間權(quán)利的平等，特別是學(xué)生受教育的權(quán)利的平等。學(xué)生是否真正享受平等的受教育權(quán)利，在很大程度上取決于教師是否真正平等地尊重每一個學(xué)生：語文活動，是讓少數(shù)精英學(xué)生獨領(lǐng)風(fēng)騷呢，還是讓所冇學(xué)生都參與？上公開課，只是讓個別尖子生舉手答問以顯示教學(xué)效果呢，還是讓每一個學(xué)生都積極參與討論以展示所有學(xué)生的真實思維狀況？畢業(yè)復(fù)d期間，是只重點抓部分升學(xué)有望的學(xué)生呢，還是面向所冇不Ml學(xué)習(xí)層次的學(xué)生？……如此等等,都體現(xiàn)出教育者是否真正平等地尊重學(xué)生的權(quán)利。對任何
7、一個學(xué)生來說，既然冋樣教了學(xué)費，既然都是學(xué)生，就理所當(dāng)然地應(yīng)該享受培養(yǎng)、享受鍛煉、享受應(yīng)有的榮譽，否則是被侵權(quán)?！?、要尊重學(xué)生。教師不但自己應(yīng)該對每位冋學(xué)一視同仁，而且還應(yīng)該在教學(xué)中營造一種同學(xué)之間也互相尊重、真誠友好、平等相處的氛圍。教師是文明的典范，教師要做到“行為示范”，所以無論課堂用語，作業(yè)評價，都要學(xué)會尊重學(xué)生，尊重他們的行為，尊重他們的思想價格。課堂上教師要虛心聽取學(xué)生的講話，即使他們冋答不完美，也要耐心地繼續(xù)聽下去，最后再給以評價。4、學(xué)會賞識教育。人無完人，金無赤足，每一個學(xué)生也不可能十全十美?？鬃诱f：誨人不倦。作為教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃
8、光點，即吋給予表揚，鼓勵
