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《高職英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中支架式教學(xué)模式的應(yīng)用模式探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、高職英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中支架式教學(xué)模式的應(yīng)用模式探究【摘要】21世紀(jì)，基于人才發(fā)展需求，高職教育受到了普遍的重視。英語(yǔ)學(xué)習(xí)因?yàn)榕c社會(huì)需求接軌，而被提到教學(xué)日程中來(lái)。對(duì)目前高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，依然采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，學(xué)生具有普遍較低的英語(yǔ)應(yīng)用能力。本文作者根據(jù)自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，引入支架式教學(xué)模式，旨在提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。【關(guān)鍵詞】聽(tīng)力教學(xué)高職英語(yǔ)教學(xué)模式運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性，是由高職教育的職業(yè)特點(diǎn)所決定的，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力對(duì)于滿足學(xué)生的就業(yè)需求，更
2、是具有積極的意義。在高職英語(yǔ)學(xué)習(xí)屮，聽(tīng)力能力依然屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此，為了滿足聽(tīng)力教學(xué)改革的需求，摒棄傳統(tǒng)的聽(tīng)力教學(xué)模式，本文探討了高職英語(yǔ)聽(tīng)力課堂中，支架式教學(xué)模式的運(yùn)用。一、高職英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)現(xiàn)狀培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力是高職院校英語(yǔ)教學(xué)的宗旨，以便于學(xué)生能有效利用英語(yǔ)這一語(yǔ)言工具，在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中。自如的進(jìn)行交流。因此，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，具有非常重要的意義。在語(yǔ)言交際中，聽(tīng)力是最重耍的環(huán)節(jié)Z-,只有先聽(tīng)懂并對(duì)他人的談話內(nèi)容理解，才能與Z進(jìn)行良好的交流。所以，高職英語(yǔ)教學(xué)改革的核心內(nèi)容，就是提高學(xué)牛的聽(tīng)說(shuō)能力、加強(qiáng)
3、聽(tīng)力教學(xué)。而目前在高職英語(yǔ)教學(xué)改革中，聽(tīng)力教學(xué)一直屬于薄弱環(huán)節(jié)。很多高職院校都在進(jìn)行不斷的探索，旨在使英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)水平提升。新媒體時(shí)代的到來(lái)，讓多媒體教學(xué)廣泛的應(yīng)用于英語(yǔ)課堂上。然而多媒體教學(xué)并沒(méi)有使英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)水平從本質(zhì)上提升，究其原因，是僅僅將多媒體作為錄音機(jī)使用，并沒(méi)有真正發(fā)揮在實(shí)際教學(xué)中的作用。縱觀整體的教學(xué)模式，主耍還是由教師講解和播放錄音，這種陳舊的教學(xué)模式不能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，久而久之，會(huì)使學(xué)牛產(chǎn)牛厭煩心理。所以為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力，必須轉(zhuǎn)變當(dāng)前的教學(xué)模式。二、支架式教學(xué)模式內(nèi)涵1?支架式教學(xué)模
4、式的定義。“支架”源于腳手架一詞，作為一種貼切的比喻，在教學(xué)模式屮，是指學(xué)生自我建構(gòu)的過(guò)程?？蓪⒔處煴扔鞒蔀橐粋€(gè)腳手架。其功能是提升學(xué)牛自我建構(gòu)能力，并給予學(xué)牛學(xué)習(xí)以必要的支撐。因此，“支架式教學(xué)”是指教師在教學(xué)中所提供的一種概念框架，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解，首先是分解復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)者理解的基礎(chǔ)上，在逐步弓I向深入。2?支架式教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)。英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程、內(nèi)容和冃標(biāo)，為支架式教學(xué)模式的支架，確定教學(xué)目標(biāo)，管控教學(xué)過(guò)程、選擇教學(xué)內(nèi)容，就是對(duì)支架進(jìn)行搭建的過(guò)程。教師可采用靈活多樣的教學(xué)方法，由學(xué)生掌握教學(xué)過(guò)程的管理調(diào)
5、控權(quán)，其認(rèn)知的建構(gòu)過(guò)程，是通過(guò)自主探索的學(xué)習(xí)方式來(lái)完成。最后，通過(guò)師生討論，共同評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。三、在高職英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)屮運(yùn)用支架式教學(xué)模式的意義1?能幫助學(xué)牛改進(jìn)聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法。幫助學(xué)生獲取自主學(xué)習(xí)的能力，是教師教學(xué)的主要目標(biāo)。在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，教學(xué)宗旨就是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。但因?yàn)槭艿椒N種因素的制約，在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的初期，高職學(xué)牛依然很難將中學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法擺脫。對(duì)于教師的直接教學(xué)，依賴(lài)性極強(qiáng)，顯著缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)。而學(xué)生即便具有一定的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，也不具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)推廣支架式教學(xué)模式，恰恰可以對(duì)這一缺陷進(jìn)行彌補(bǔ),
6、通過(guò)口主探索，會(huì)使學(xué)生具有清晰和明確的學(xué)習(xí)冃標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而大幅提升自身的聽(tīng)力水平。2?能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，就是學(xué)習(xí)的興趣。而興趣產(chǎn)生的土壤，則是求知欲和好奇心。在支架式教學(xué)模式下,學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)之上，不斷建構(gòu)新的知識(shí)，對(duì)于提升學(xué)生的興趣和求知欲望，意義非常重大。同時(shí)，支架式教學(xué)模式的運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生訓(xùn)練課外聽(tīng)力，奠定了基礎(chǔ)，通過(guò)大量的材料儲(chǔ)備，能促進(jìn)那些具有較差基礎(chǔ)的學(xué)生加大練習(xí)，這種“勤能補(bǔ)拙”式的模式，對(duì)于學(xué)生主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，作用非常的顯著。3?能促進(jìn)學(xué)
7、生更好的開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。群體的合作，在學(xué)習(xí)中的價(jià)值非常重大。某一個(gè)學(xué)生可能無(wú)法解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，但合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用,則可使問(wèn)題迎刃而解。對(duì)于有惰性的學(xué)生而言，合作學(xué)習(xí)具有顯著的約束和督促作用。同時(shí)，通過(guò)橫向聯(lián)系的建立，各個(gè)小組還可以互相影響和校正，這樣會(huì)從不同程度上提升學(xué)生的聽(tīng)力水平。4.能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予很好的幫助和指導(dǎo)。在支架式聽(tīng)力教學(xué)模式下，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)能力問(wèn)題，是對(duì)教師的角色定位。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入問(wèn)題情境，是其主要的任務(wù)。幫助學(xué)牛進(jìn)行答疑解惑，對(duì)學(xué)牛學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，進(jìn)行檢查和督促。所以，運(yùn)用這一教學(xué)模式，可使課內(nèi)
8、和課外學(xué)習(xí)有機(jī)的融合為一個(gè)整體，能更好的解決傳統(tǒng)聽(tīng)力教學(xué)模式中的弊端。四、高職英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)支架式教學(xué)模式的設(shè)計(jì)下面以《高職高專(zhuān)加速英語(yǔ)口語(yǔ)教程》第一冊(cè)第一單元IntroduceYourselfandYourFam訂y?扌皋？，探討支架式教學(xué)模式在高職英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的運(yùn)用。1?腳手架的搭建。作為非常關(guān)鍵的一步，腳手架的
