22凝結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、22、凝結(jié)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究：能設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究小水珠的成因，鞏固對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：滲透自然界的物質(zhì)是變化的，變化是有規(guī)律的科學(xué)自然觀。愿意合作與交流?？茖W(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)凝結(jié)，知道水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成水。教學(xué)重難點(diǎn).?重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)凝結(jié)，知道水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成水。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。教學(xué)具準(zhǔn)備：鏡子、放大鏡、相同燒杯2個(gè)、玻璃片2個(gè)、熱水、酒精燈、試管夾、火柴。教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題師：下面我們?cè)賮?lái)做個(gè)小游戲，游戲規(guī)則：用力向鏡片上哈氣，用放大鏡仔細(xì)觀察?？纯茨阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？生：鏡片上也

2、有小水珠。師：（出示杯子）看，老師課前倒了一杯熱水，杯蓋上有什么？生：杯蓋上有小水珠師：ppt鏡片上、杯蓋上都有小水珠。看到這一現(xiàn)象，你有什么問(wèn)題？生：小水珠是怎樣形成的？師：這個(gè)問(wèn)題提得非常有價(jià)值。這節(jié)課，我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松環(huán)境下，通過(guò)觀察思考后，提出：小水珠是怎么形成的？】二、猜想假設(shè)師：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，四年級(jí)我們做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)干的塑料袋罩在一株植物上，過(guò)兒天塑料袋上會(huì)有什么？生：塑料袋上有小水珠師：塑料袋上的小水珠是怎樣形成的？生：水蒸氣變成的

3、。師：那鏡片上、杯蓋上的小水珠從哪里來(lái)的？生：也是水蒸氣變成的。師：看來(lái)，同學(xué)們都認(rèn)為小水珠是由水蒸氣變成的。我把它記錄下來(lái)。板書：水蒸氣水師：那請(qǐng)大家繼續(xù)想一想，水蒸氣在什么條件下能變成水？老師給點(diǎn)提示：你看，ppt鏡片上、杯蓋上、塑料袋上都有水，那就需要……生：遇到物體遇到什么祥的物體呢？同祥溫度的熱水，在什么季節(jié)看見(jiàn)的熱氣最多？生：冬季，溫度冷。那你認(rèn)為水蒸氣在什么條件下容易變成水？生：遇冷?？赡苁怯龅嚼涞奈矬w能變成水。板書：遇冷？【設(shè)計(jì)意圖：首先啟發(fā)學(xué)生水是由水蒸氣變成的，然后，聯(lián)系現(xiàn)象有根

4、據(jù)的猜想水蒸氣在什么條件下變成水的。層層遞進(jìn)、步步深入?！咳⒅贫ǚ桨笌煟和ㄟ^(guò)剛才的研宄，大家一致認(rèn)為：水蒸氣遇到冷的物體時(shí)會(huì)變成水。是不是這樣呢？需要我們做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。通過(guò)剛才我們的交流，知道熱水可以產(chǎn)生大量的水蒸氣。水蒸氣是遇到冷的物體變成水，還是熱的物體變成水呢？這需耍我們做什么實(shí)驗(yàn)？生：對(duì)比實(shí)驗(yàn)。師:在這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，不同條件是什么？生：一個(gè)物體冷，一個(gè)物體熱。師.?看，老師準(zhǔn)備了兩個(gè)同樣大的玻璃片，老師出示實(shí)物，該怎樣做？生:一個(gè)放在酒精燈上加熱，一個(gè)不加熱。師：說(shuō)的很對(duì)，那實(shí)驗(yàn)中還需要大

5、量的水蒸氣，這得怎么辦？生：用熱水。師：是的，看，老師還給你們準(zhǔn)備了這些實(shí)驗(yàn)材料。有（PPT）兩個(gè)同樣的燒杯，大小形狀相同的玻璃片，試管夾、火柴、酒精燈，還有熱水。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料，在小組內(nèi)討論，你們準(zhǔn)備怎樣做實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意什么？并找出相同條件、不同條件，填寫在記錄單上（出示ppt）學(xué)生小組討論，師巡視。師：哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的實(shí)驗(yàn)方案？找同學(xué)邊演示，邊講解。生說(shuō)：方案：1、在兩個(gè)相同的燒杯內(nèi)，倒入同樣多的熱水。2、用試管夾夾住玻璃片放在酒精燈上均勻加熱。3、把冷玻璃片和熱玻璃片同時(shí)

6、分別蓋在兩個(gè)燒杯上，過(guò)一會(huì)兒，觀察現(xiàn)象。師：實(shí)驗(yàn)時(shí)，相同條件是什么？不同條件是什么？生：相同條件：同樣的燒杯，熱水，倒得水一樣多，同吋蓋玻璃片，不同條件：玻璃片一個(gè)加熱，一個(gè)不加熱師：其它小組還有補(bǔ)充嗎？實(shí)驗(yàn)步驟我們知道了，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意什么？生：正確使用酒精燈，注意安全，不要碰玻璃片片。均勻加熱。師：老師這兒也有幾點(diǎn)提示，請(qǐng)看，出示ppt溫馨提示：1.加熱玻璃片時(shí)要來(lái)回移動(dòng)，均勻加熱約20秒。2、注意不要用手碰熱玻璃片，避免燙傷。3、將兩塊玻璃片片同時(shí)放到燒杯上，同時(shí)拿下玻璃片觀4、小組分工合

7、作，及時(shí)記錄。趕快帶著溫馨提示，開始實(shí)驗(yàn)吧！【設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生明確要想證明水蒸氣遇冷變成水。首先要知道用熱水制造水蒸氣，然后知道要設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，要找出材料中的不同條件用哪個(gè)。最后，學(xué)生根據(jù)材料才能進(jìn)行設(shè)計(jì)方案?！克?、實(shí)施探宄學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)。五、展示交流師：請(qǐng)同學(xué)們停下來(lái)，整理好實(shí)驗(yàn)器材，完善實(shí)驗(yàn)記錄單。哪個(gè)小組愿意先來(lái)展示你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？生1:我們組觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是冷玻璃片上有水珠，熱玻璃片上沒(méi)有水珠。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是當(dāng)水蒸氣遇到冷的物體時(shí)會(huì)變成水。師：誰(shuí)還想展示？誰(shuí)再來(lái)展示？生：

8、沒(méi)有師：出示ppt這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明了什么？生：當(dāng)水蒸氣遇到冷的物體時(shí)會(huì)變成水。師：也就是水蒸氣遇冷變成水。你們真了不起，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了你們的猜想是正確的。擦掉？師小結(jié)：（指板書，同時(shí)出示ppt）水蒸氣遇冷變成液態(tài)的水，這種現(xiàn)象叫做凝結(jié)。板書課題：凝結(jié)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證同學(xué)們的猜想，從而得出水蒸氣遇冷變成水，并總結(jié)出這種科學(xué)現(xiàn)象就叫凝結(jié)?！苛⑼卣箘?chuàng)新師：凝結(jié)是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，在生活中，你從哪些地方見(jiàn)過(guò)凝結(jié)現(xiàn)象？（師提示：洗澡的吋候？做飯的時(shí)候？深秋的早上