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《美國影視教育特點及啟示――以哥倫比亞大學(xué)為例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、美國影視教育特點及啟示一一以哥倫比亞大學(xué)為例［摘要］本文以美國哥倫比亞大學(xué)電影專業(yè)和電視專業(yè)為例，分析了美國影視教育的特點，指出其成功不僅得益于學(xué)校在挑選學(xué)生時的嚴(yán)格把關(guān)，更與學(xué)校成功的教育模式有關(guān)，正是嚴(yán)格訓(xùn)練才成就學(xué)生杰出的職業(yè)水準(zhǔn)。我國高校影視教育應(yīng)借鑒其做法，在教育定位、課程設(shè)置、加強教師實踐技能培訓(xùn)、為學(xué)生創(chuàng)造實踐機會等四個方面進行改革，才能培養(yǎng)出合格的影視人冰。［關(guān)鍵詞］哥倫比亞大學(xué)；影視教育；啟示近年來，隨著傳播技術(shù)的發(fā)展、業(yè)界競爭的加劇，影視業(yè)對影視從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，這無形屮對影視院校的培養(yǎng)模式產(chǎn)生了巨大
2、影響。在影視院校數(shù)量激增的情形下，如何提高學(xué)生的專業(yè)技能，提升他們在就業(yè)中的競爭力，以適應(yīng)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，是擺在影視教育者面前的一道難題。本文以美國哥倫比亞大學(xué)為例，闡述美國影視教育中的一些具體做法，以期對國內(nèi)的影視教育有所啟示。一、哥倫比亞大學(xué)影視教育的現(xiàn)狀及課程特點哥倫比亞大學(xué)的電影與廣播電視專業(yè)并不在同一學(xué)院，電影專業(yè)在藝術(shù)學(xué)院，而電視專業(yè)在新聞學(xué)院。(一)電影專業(yè)哥倫比亞大學(xué)藝術(shù)學(xué)院(SchoolofArts)有電影、戲劇、視覺藝術(shù)和寫作四個專業(yè)。電影專業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)具有全球視野和超強寫作能力的學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能從技術(shù)到
3、文化內(nèi)涵上了解電影這種藝術(shù)形式，而且有了較強的動手能力。通常，本專業(yè)的學(xué)生在第二年學(xué)期末的時候，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，決定自己未來2年的方向；并且選擇與專業(yè)相關(guān)的12門主修課以及3門專業(yè)以外的選修課。①可以說，哥倫比亞大學(xué)藝術(shù)學(xué)院電影專業(yè)堅持精英教育為主。本科階段學(xué)生可獲得文科學(xué)士學(xué)位(BA)，研究生階段分文學(xué)碩士(MA)和藝術(shù)碩士(MFA)兩個方向，文學(xué)碩士(MA)多為一年到兩年的Filmstudies(電影學(xué))方向，主要學(xué)習(xí)和研究電影理論知識。而藝術(shù)碩士(MFA)專業(yè)為MFAfilmproduction(電影制作)，此學(xué)位主要從事電影制
4、作、寫作、導(dǎo)演和后期工作。由于堅持精英化的辦學(xué)指導(dǎo)思想，因此，學(xué)院設(shè)置了嚴(yán)格的入學(xué)條件。在課程安排上，學(xué)院力求將職業(yè)訓(xùn)練與綜合性大學(xué)的文學(xué)藝術(shù)教育結(jié)合起來，以提高學(xué)生的創(chuàng)造力、綜合能力作為首要目標(biāo)。這對專業(yè)教師是一個挑戰(zhàn)，一方面，他們需要有豐富的電影從業(yè)經(jīng)驗，另一方面，他們還要為學(xué)生提供實踐機會。為了達到這個目的，學(xué)院與業(yè)界保持了良好的合作。學(xué)生在木科階段，可以到電影公司實習(xí)，還可以參加哥倫比亞大學(xué)大學(xué)生電影公司(CUFP)個學(xué)生自己運營的供學(xué)生實踐的公司。通過這些措施，學(xué)院培養(yǎng)了學(xué)生的實踐動手能力。(一)電視專業(yè)哥倫比亞大學(xué)電視專業(yè)隸屬
5、于新聞學(xué)院，由普利策捐贈200萬美元，創(chuàng)辦于1912年的美國哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院，被公認(rèn)為全美乃至全世界最好的新聞學(xué)院之一。由其評選的普利策獎，是與“諾貝爾獎”“奧斯卡獎”齊名的獎項，在全球新聞界擁有崇高的地位。哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院電視專業(yè)課程以全円制和非全F1制理學(xué)碩士(M.S.)為主，也就是說學(xué)院只有研宄生教育而沒有本科教育，而且碩士學(xué)位教育僅用10個月時間完成。學(xué)院“每年錄取大約200名學(xué)生，其屮三分之一剛從大學(xué)畢業(yè)，很年輕，21到22歲；還有三分之一作為專業(yè)記者工作了大約5年，他們年紀(jì)火些；剩下三分之一的學(xué)生打算改變自己原有的職業(yè)
6、，他們過去當(dāng)過商務(wù)律師、醫(yī)生、教師、士兵、職業(yè)廚師等。”[1]電視專業(yè)的全日制學(xué)生必須修完秋季學(xué)期的8個學(xué)分的廣電方向的《報道與寫作I》《廣電新聞寫作》和春季學(xué)期的《廣電業(yè)務(wù)》。②在課程設(shè)置上，學(xué)院把課程分為秋季學(xué)期和春季學(xué)期，綜觀其課程，我們發(fā)現(xiàn)，“除了核心的專業(yè)精神方面的課程以外，絕大部分時間就是實際能力的培養(yǎng)?！盵2]在秋季學(xué)期屮，有《商業(yè)和金融新聞》《國際報道》《環(huán)境報道》等課程。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對該課程冇了一定的了解，而春季學(xué)期的媒體工作室(MediaWorkshop),則為學(xué)生提供了絕佳的實踐平臺。廣播電視工作室為《電視晚間新聞
7、》《電視敘述與廣播》。③此工作室是哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院創(chuàng)辦的電視臺，學(xué)生通過在工作室的鍛煉，不僅增強了動手能力，而且對于將來所從事的行業(yè)有了一個直觀的了解，提高了就業(yè)時的競爭力?？梢哉f，哥大新聞學(xué)院電視專業(yè)的課程設(shè)置對教師的能力提出了很高的要求，因為業(yè)務(wù)性課程在課程總量上占有絕對優(yōu)勢，這就要求教師有很強的實踐能力。目前，學(xué)院擁有全職教師35人，此外還從各人媒體聘請了100多名兼職教授，有人曾對學(xué)院的教師構(gòu)成做了統(tǒng)計，對其中25名教師分析發(fā)現(xiàn)，擁有博士學(xué)位的5人，占20%;有碩士學(xué)位的13人，占52%；其余是擁有學(xué)士學(xué)位。同時這些教師都有媒
8、體從業(yè)經(jīng)歷，有廣3次媒體工作經(jīng)驗的5人，占20%;有4?6次媒體從業(yè)經(jīng)驗的13人，占52%,有7到10次媒體從業(yè)經(jīng)驗的7人，占28%。［3］有些教師甚至獲得過普利策獎，正是這樣一個優(yōu)秀的教師團
