資源描述：
《美國(guó)高校創(chuàng)新教育機(jī)制特征及啟示—以美國(guó)本科生創(chuàng)新教育為例.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、美國(guó)高校創(chuàng)新教育機(jī)制特征及啟示以美國(guó)本科生創(chuàng)新教育為例口付文娟孟悌清【摘要】美國(guó)的高等教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的成功典范，研究并借鑒美國(guó)高校創(chuàng)新教育機(jī)制，對(duì)我國(guó)創(chuàng)新人才培養(yǎng)有很大的啟示?；诖?，文章首先從政策、文化、經(jīng)濟(jì)三方面分析了美國(guó)創(chuàng)新教育的環(huán)境，并從課程、教學(xué)、科研及實(shí)踐四方面總結(jié)了美國(guó)高校創(chuàng)新教育機(jī)制的特征，最后提出我國(guó)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的建議。【關(guān)鍵詞】美國(guó)高校創(chuàng)新教育機(jī)制創(chuàng)新人才【中圖分類(lèi)號(hào)】G642【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A如今，人類(lèi)己步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各國(guó)間激烈的競(jìng)爭(zhēng)歸根2010年，美國(guó)公共教育支出占GDP的6．2％。政府、民間組織、結(jié)底是創(chuàng)新型人才
2、的競(jìng)爭(zhēng)。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主戰(zhàn)地，創(chuàng)企業(yè)、個(gè)人及學(xué)校創(chuàng)收是高校創(chuàng)新資金的來(lái)源。政府通過(guò)直接新教育的開(kāi)展需要首先建立起科學(xué)完善的創(chuàng)新教育機(jī)制。美國(guó)撥款、科研經(jīng)費(fèi)的形式予以支持；民間基金會(huì)提供捐贈(zèng)：1973是世界上高等教育最發(fā)達(dá)且最早實(shí)施創(chuàng)新教育的國(guó)家之，世年美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)資助麻省理工學(xué)院等高校建立“創(chuàng)新界70％的專(zhuān)利出自美國(guó)，諾貝爾獎(jiǎng)得主數(shù)量居世界第一，創(chuàng)新中心”，組織學(xué)生從事技術(shù)創(chuàng)新和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)；高校與企業(yè)合成就有目共睹。因此，研究美國(guó)高校的創(chuàng)新教育機(jī)制，對(duì)我國(guó)作，如微軟委員會(huì)長(zhǎng)期贊助華盛頓大學(xué)、麻省理工學(xué)院的創(chuàng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才有很好的借鑒、
3、啟示作用。新研究；名人、富翁和校友以個(gè)人名義進(jìn)行捐贈(zèng)；大學(xué)通過(guò)學(xué)費(fèi)、科研、資源收入和投資收益獲得資金。美國(guó)創(chuàng)新教育的環(huán)境分析美國(guó)高校創(chuàng)新教育機(jī)制特征美國(guó)形成了全社會(huì)立體式的創(chuàng)新體系，政府、企業(yè)、民間組織都大力倡導(dǎo)、支持創(chuàng)新，營(yíng)造了良好的環(huán)境和氛圍。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和追求新方向的能力，發(fā)現(xiàn)別人看不積極的政策支持。美國(guó)相關(guān)部門(mén)制定了一系列政策法規(guī)引到的東西，是美國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的理念。具體表現(xiàn)為：導(dǎo)創(chuàng)新教育的實(shí)施。1985年，美國(guó)促進(jìn)科學(xué)協(xié)會(huì)制定了《普及綜合化的課程體系?？茖W(xué)的課程設(shè)置是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才科學(xué)——美國(guó)2061計(jì)劃》，旨在幫助美國(guó)當(dāng)今兒童
4、學(xué)會(huì)如何思的核心。美國(guó)的創(chuàng)新教育不是把學(xué)生培養(yǎng)成書(shū)呆子或某領(lǐng)域的考、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。1991年，布什總統(tǒng)制定了《美國(guó)2000年教育戰(zhàn)“技工”，而是使學(xué)生具有寬廣的人生視野、思辨與表達(dá)能力略》，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新改革。國(guó)會(huì)通過(guò)《美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)法》，用法及獨(dú)立成熟的人格。為此，各高校制定出具有自身特色的通識(shí)律保障人才培養(yǎng)和教育創(chuàng)新。1998年“重建報(bào)告”呼吁在本教育課程和專(zhuān)業(yè)教育課程貫通的課程體系。如哈佛大學(xué)核心課科課程中打破學(xué)科界限是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的關(guān)鍵。此外，通過(guò)程模式，課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和探究能力，由專(zhuān)業(yè)職業(yè)移民、招收留學(xué)生及國(guó)際交流與合作政策
5、，吸引國(guó)外技術(shù)課、選修課和核心課程構(gòu)成。專(zhuān)業(yè)課幫助學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的人才為美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)?；A(chǔ)知識(shí)和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)分析、運(yùn)用知識(shí)的能力，一般良好的文化氛圍。美國(guó)文化中開(kāi)放、自由、求異、冒險(xiǎn)的特一個(gè)學(xué)科方向里有一定數(shù)量的同類(lèi)課程可供選擇。選修課范圍質(zhì)造就了美國(guó)人民的創(chuàng)新精神。奇思異想、打破常規(guī)被社會(huì)認(rèn)廣泛，本校及波士頓地區(qū)與哈佛有合作關(guān)系的大學(xué)課程都可可并鼓勵(lì)，寬廣的知識(shí)面和相關(guān)知識(shí)的積累是創(chuàng)新成果生長(zhǎng)的選擇，可幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展興趣，找到輔修科目。核心課程基礎(chǔ)。2011年數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)計(jì)劃人均讀書(shū)量達(dá)5O本，中國(guó)人為學(xué)生奠定廣博的基礎(chǔ)，
6、提供認(rèn)識(shí)、分析問(wèn)題的角度方法，為均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量?jī)H為4．35本。美國(guó)人富于冒險(xiǎn)的精神也使其選修其他課程提供參照。本科32f]課程，16f]必須是專(zhuān)業(yè)課，敢于嘗試，勇于突破，促進(jìn)了創(chuàng)新的巨大發(fā)展。8門(mén)選修課，8門(mén)核心課。課程內(nèi)容包括8個(gè)領(lǐng)域：美學(xué)和闡釋廣泛的經(jīng)濟(jì)投入。美國(guó)的教育經(jīng)費(fèi)投入_直居世界前列，的理解、文化和信仰、實(shí)證和數(shù)學(xué)推理、道德推理、生命系統(tǒng)20世紀(jì)80、9O年代，其經(jīng)費(fèi)占GDPLL重己穩(wěn)定在6％~7％之間，科學(xué)、宇宙物理科學(xué)、世界社會(huì)和世界中的美國(guó)。每個(gè)領(lǐng)域有l(wèi)2。14／。7／中總第448期}253國(guó)際研究Internati0nal
7、若干具體標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生選課靈活多樣。學(xué)理工的學(xué)生可以選擇文用，結(jié)合自身特點(diǎn)創(chuàng)造了富有特色的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，主要有：學(xué)、舞蹈或音樂(lè)作為另一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，無(wú)需繁瑣的審批步驟。一是實(shí)習(xí)——見(jiàn)習(xí)模式。每所高校都有合作企業(yè)，為學(xué)生提供通常在第二年確定專(zhuān)業(yè)，還可輔修。@美國(guó)本科生的課程設(shè)置一些實(shí)習(xí)崗位。麻省理工學(xué)院的新生夏季實(shí)習(xí)計(jì)劃，旨在幫助體現(xiàn)了普通性和專(zhuān)業(yè)性、科學(xué)性和人文性、基礎(chǔ)性與實(shí)踐性的新生獲取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并順利完成實(shí)習(xí)，提供多種實(shí)習(xí)崗位，并配高度結(jié)合，具有國(guó)際性和跨學(xué)科性，為學(xué)生構(gòu)建了完整而合理有指導(dǎo)教師。二是產(chǎn)學(xué)研合作模式。企業(yè)提供課題和資金，大的知識(shí)結(jié)構(gòu)
8、，是創(chuàng)新思維形成的基礎(chǔ)。學(xué)提供研究場(chǎng)所和人員，既可幫助企業(yè)解決生產(chǎn)技術(shù)難題，又開(kāi)放的課堂教學(xué)。美國(guó)大學(xué)老師不會(huì)照本宣科，學(xué)生考試使大學(xué)獲得科研經(jīng)費(fèi)，培
