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1、精心組織教學打造高效課堂隨著新課程改革的不斷深入，我們欣喜地看到，教師的觀念在逐漸更新，教師的角色在悄悄發(fā)生變化，學生的主體地位在慢慢凸現(xiàn)出來，素質教育的真正落實正在成為可能。小學語文課堂呈現(xiàn)出異彩紛呈的可喜局面，無論是教材內容，還是教學方法，學生的學習方式都發(fā)生了翻天覆地的變化。課程改革給語文教學帶來了新鮮的活力，但是，無論語文教學被注入什么樣的新精神,有一點是不變的,就是作為學校教學的主陣地的語文課堂教學應該是高效的,高效就是我們課堂教學的目標。那么如何打造高效課堂，追求課堂教學效益最大化呢？在此，談談我的幾點體會：
2、一、“潛心讀文本”——打造高效課堂的前提一篇課文究竟應該怎么上，什么方法最好，什么形式行之有效，我們很難有個統(tǒng)一的標準去加以衡量。但俗話說得好：?“臺上一分鐘，臺下十年功”要使一節(jié)課成為一節(jié)高效課堂,，必須下足課前準備功夫。要準備些什么呢？對于我們語文教師來說就是讀好文本。語文教學中所說的“文本”指?的就是教材,即課文。課文是教學內容的載體,教學內容隱藏在課文之中。文本有大美而不言,只有用心與文本對話,才能重拾文本的美麗。教師要鉆研、理解文本，要“在文本中走幾個來回”，明確教學目標，確定教學重點，挖掘訓練要素，并選取符合
3、教材與學生實際的教學方法，那是提高課堂教學有效性的根本途徑。今年，我校開展了轟轟烈烈的“高效課堂”研究課和匯報課的活動，我也積極參加到這活動中。我執(zhí)教的是三年級上冊《喜愛音樂的白鯨》一課，從開始選定這篇課文到后來的上課，教學設計一共修改了六次。隨著一次次的教材研讀，通過抓重點詞句體會“白鯨遇險情況之危險”、理解“轉危為安，奇跡產生的根本原因”，感悟“人與自然的和諧相處”的主線越來越清晰了，因此，我將重點難點放在了“究竟誰救了白鯨”這個問題的研究上，其它段落就做適當?shù)芈蕴幚?。通過體會“白鯨遇險情況之危急”從而理解“轉危為安
4、，產生奇跡的根本原因”，最終得到情感的升華。切身實踐說明，要想創(chuàng)建出高效課堂，必須得備好課。如果教師自身對文本沒有吃透，不了解編寫意圖，教學目標不明，教學重點不詳，甚至南轅北轍，便很難做到以文本為憑借，幫助學生提高語文素養(yǎng)。二、“精心巧設計”——打造高效課堂的關鍵全國小語會理事長崔巒說“:語文教學一定要刪繁就簡,要返璞歸真、簡單實用,提倡簡簡單單教語文、本本分分為學生、扎扎實實求發(fā)展?！焙沃^簡單？“簡單不是草率,不是省事,是要改變繁瑣的、或面面俱到地分析課文內容、或離開課文語言挖掘人文內涵的教學套路,依據閱讀教學的基本規(guī)
5、律,突出語言的理解、積累與運用,來構建簡約、實用的閱讀教學?！笨v觀許多特級教師的優(yōu)秀課例,他們無一不是遵循這樣的原則,實現(xiàn)了教師在簡單中教,學生在快樂中學的教學境界。如特級教師王菘舟老師上的《荷花》一課，整堂課以“美”為主線，設計了三個部分：1、在呈象感形中發(fā)現(xiàn)美2、在品詞悟情中感悟美3、在移情入境中意會美。課堂設計緊扣語文學科特點，根據學生學習興趣，從表象的美到意會的韻，由表及里，由淺入深，引導學生在潛心會文的過程中發(fā)現(xiàn)、感悟、意會美，最后用自己的情感和語言去創(chuàng)造美。整節(jié)課一氣呵成，重點突出，在看似簡潔的教學環(huán)節(jié)中包含
6、著豐富的內容。三、“靈活用方法”——打造高效課堂的保障如何使課堂效果達到最佳，怎樣的課堂才是高效的課堂？我們說只有學生感興趣、學得輕松、學得深入、學得自主的課堂才是有效的課堂。由此看來，選擇和靈活運用正確、恰當?shù)慕虒W方法是提高課堂教學效率的保證。（一）、創(chuàng)設寬松的學習氛圍。教育學家第斯多惠曾說過：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”輕松和諧的課堂氣氛能喚起學生學習的熱情，愉快的情感體驗會使人精神煥發(fā)、思維活躍。課堂上，教師的一個手勢、一個眼神、一個微笑、一句話，都可能在師生間產生強烈的情感共鳴，可以使
7、課堂的氛圍既輕松又和諧。因此老師要運用語言、課件、音樂等各種手段創(chuàng)設一個寬松的學習氛圍，激發(fā)學生的學習熱情，然后再通過一系列的問題，把學生逐步引入課文深處，讓他們不知不覺中進入深層次的學習之中。讓他們在寬松、和諧的氛圍中探索知識，把精力集中到所要研究的問題中來，為實現(xiàn)高效課堂提供一個良好的學習環(huán)境。在我校語文學科帶頭人王靜老師《一只小鳥》的課堂教學中，王老師用多媒體課件播放小鳥清脆的啾啾聲，讓學生感受小鳥的討人喜歡，激發(fā)學生喜歡小鳥的思想感情，從而使他們一種自由、放松的心態(tài)投入學習中。同時王老師尊重每一個孩子，對他們親切
8、自然，和顏悅色，這也為學生創(chuàng)造了輕松愉快、寬松祥和的氣氛，40分鐘的語文課堂像磁鐵一樣把每一個孩子的心緊緊吸引在一起，把時空有限的課堂變成為人人參與、積極思考的無限空間，大大提高了教學效率。（二）、將小組學習落實到位。小組合作學習作為現(xiàn)今課堂上主要的學習方式，已為廣大教師所喜用。小組學習中的討論不是為了活躍氣氛，而是
