25《愛斯基摩人的冰屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、課文25《愛斯基摩人的冰屋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫其中的7個(gè)字。2、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，并會(huì)用“……先……再……然后………”說(shuō)一段話。3．能夠把學(xué)到的知識(shí)講給別人聽。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)寫生字。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“……先……再……然后………”說(shuō)一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文掛圖。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課前導(dǎo)語(yǔ)上節(jié)課，我們跟隨丹丹瀏覽了“世界之窗”5，了解了一些國(guó)家的知識(shí)，我們知道外面的世界真是精彩。世界上還有許多奇觀異景，等著我們?nèi)チ私馑?！一、初讀課文，認(rèn)識(shí)本課的生字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。1、教

2、師范讀課文，想想：愛斯基摩人的冰屋是怎樣建成的呢？2、自由讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并把本課的生字詞標(biāo)在課本上。3、出示生字詞語(yǔ)卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。4、分自然段朗讀課文,同時(shí)思考：愛斯基摩人的冰屋有什么特點(diǎn)？二、朗讀課文，解決疑問(wèn)1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)愛斯基摩人的冰屋有了一定的了解，那么，他們的生活方式又有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)學(xué)習(xí)，找到有關(guān)句子，畫出來(lái)，再和你的同學(xué)們進(jìn)行交流。2、學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)。3、品味課文，練習(xí)有感情的朗讀課文讓學(xué)生找自己最感興趣的地方讀。4、教師指導(dǎo)。5、小組內(nèi)學(xué)生交流讀。第二課時(shí)5一、討論后匯報(bào)。我知道他們是怎樣建

3、造冰屋的?！敖ㄔ鞎r(shí)，先在避風(fēng)的地方選好地基，挖一個(gè)坑，再在坑上壘成半球形的冰屋頂；然后，開一個(gè)小窗，使光線能夠射進(jìn)屋里?！?、指名朗讀這段話，同學(xué)們注意愛斯基摩人建造冰屋的先后次序。2、學(xué)生之間自由讀，找出關(guān)鍵詞。3、齊讀，并試著用“…先……再………然后……、”說(shuō)一段話。4、指名說(shuō)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。我知道他們的一些生活習(xí)性，比如他們的床也是冰塊和雪塊壘成的，他們用海豹油照明、取暖。5、你能試著把愛斯基摩人的知識(shí)講給同學(xué)們聽嗎？二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容1、指名分段朗讀課文。2、再自己把喜歡的內(nèi)容讀一讀。三、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞1、認(rèn)讀生字卡片，注意生字

4、的讀音。斯：（），平舌音?！皦尽保鹤x（），不能讀成（）。層：讀（）不能讀成（）52、分析要寫的字的結(jié)構(gòu)。左右結(jié)構(gòu)的字：線、夠、溫、暖、取，其中“溫、暖”兩字左窄右寬。3、分別指導(dǎo)書寫，注意生字偏旁的變形。屋：（），屋的第三畫撇要稍長(zhǎng)，要能蓋住下面的“至”。選：（），的半邊走之的寫法應(yīng)當(dāng)注意，捺應(yīng)稍長(zhǎng)而平。?。海ǎ?，耳旁與“耳”字寫法不同。4、教師示范寫。5、學(xué)生書寫或描紅。6、教師相繼評(píng)議，加以指導(dǎo)。7、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。第三課時(shí)一、選擇正確的讀音打?qū)μ?hào)。屋（）斯（）層()暖()取()坑()二、比一比，再組詞。屋選暖線層遠(yuǎn)愛錢三、說(shuō)一說(shuō)建

5、造時(shí)，先在避風(fēng)的地方選好地基，挖一個(gè)坑；再5在坑上壘成半球形的冰屋頂；然后，開一個(gè)小窗，使光線能夠射進(jìn)屋里。，先；再；然后。5