別樣的心思，別樣的效果.doc

《別樣的心思，別樣的效果.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、別樣的心思，別樣的效果福建莆田秀嶼區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)林碧青【摘要】：面對(duì)新世紀(jì)的新的教育觀念，老師要學(xué)會(huì)更改自己的思維，提升自己的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)用別樣的心思，換一種教學(xué)方法，讓自己去適應(yīng)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生迫切求知的欲望，在一種相互欣賞、水乳交融的師生關(guān)系中進(jìn)行全新的課堂教學(xué)，那會(huì)是一種意想不到的別樣效果。教師最大成功就在于能夠走進(jìn)學(xué)生的心里，給學(xué)生帶來無限的樂趣，而不是一種被動(dòng)、無趣的學(xué)習(xí)空間。【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法構(gòu)思觸動(dòng)興趣信息技術(shù)莫泊桑說過這樣的話：“應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻躲避那些走熟的路，去另尋一條新的路?！比绾魏蛯W(xué)生站在同一起跑線上，如何用心地揣摩學(xué)

2、生的心思，如何有心地分擔(dān)學(xué)生的苦惱，是每個(gè)教師都要面對(duì)的一個(gè)重要問題。很多人都以為嚴(yán)師才能出高徒，教師每天要板著面孔，才能在同學(xué)們心中樹立威信，學(xué)生才能服從。其實(shí)不然，學(xué)生的心思是那么單純，那么天真，那么可愛，學(xué)生是那么渴望和老師打成一片。只要我們能夠蹲下來一點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)在學(xué)生守望的星空上是一片我們所不能體會(huì)到的燦爛，有時(shí)只要我們稍微放下老師那些所謂的師道尊嚴(yán)，學(xué)生會(huì)是那樣的開心，那樣的愿意和你坦誠(chéng)相交，沒有了所謂的代溝，沒有了所謂的判逆，沒有了所謂的不可理喻，有的只是一片歡樂的海洋，他們是那樣喜歡聽你的課，喜歡去挑戰(zhàn)課本上的所有的

3、問題，求知的欲望會(huì)讓你感動(dòng)，所有的舉止會(huì)讓你激動(dòng)……從教十幾年來，讓我越發(fā)感覺到，針對(duì)信息技術(shù)課本身的獨(dú)特性，換一種教法，換一種態(tài)度，放下教師的架子，會(huì)有意想不到的收獲和效果。只要愿意，老師會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的快樂學(xué)習(xí)而使教學(xué)變得輕松快樂。本人將從以下幾個(gè)方面，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過程中如何用別樣的心思，來達(dá)到別樣的效果。一、精巧構(gòu)思，開放教學(xué)朱熹在《觀書偶感》詩(shī)中寫到：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。信息技術(shù)課本來就是一門比較獨(dú)特的學(xué)科，如果方法不對(duì)的話，會(huì)面臨很尷尬的場(chǎng)面。作為信息技術(shù)老師，要了解本學(xué)科的優(yōu)異處

4、和困惑點(diǎn)，教學(xué)的空間不能要求學(xué)生循規(guī)蹈矩的，教學(xué)中很多知識(shí)點(diǎn)是要求學(xué)生互相探討和交流，如果局面控制不了的話，可能會(huì)是一片混亂的場(chǎng)景，面對(duì)這樣的狀況教師如果對(duì)學(xué)生大發(fā)雷霆，怒斥他們的種種不是，學(xué)生就會(huì)不解委屈產(chǎn)生抵觸心理，那樣兩敗俱傷的教學(xué)效果，那樣惡劣的師生關(guān)系，自然談不上什么教學(xué)效果。如果教師能在課前就和學(xué)生商量好分組計(jì)劃，安排學(xué)生在小范圍內(nèi)走動(dòng)交流，或者條件、時(shí)間允可的話，安排組長(zhǎng)交流自己的觀點(diǎn)，也許課堂氣氛會(huì)是別樣的風(fēng)格。教師可以換位思維，用理解的心態(tài)面對(duì)學(xué)生“喧嘩”的狀況，理解他們不是有意或有心的嘻鬧，只是爭(zhēng)論著問題，言語是有點(diǎn)

5、激烈罷了。更多的時(shí)候我們?yōu)槿藥煴響?yīng)該用寬容的心給予學(xué)生理解與引導(dǎo)，而不要一味地斥責(zé)，否則令學(xué)生有不知所措的感覺。比如，在學(xué)習(xí)“搜索引擎”這一單元時(shí)，我先精心設(shè)計(jì)好教學(xué)流程，通過幾個(gè)問題的探究，讓不同組的學(xué)生按競(jìng)賽的方式進(jìn)行新模塊的學(xué)習(xí)，我也積極參與他們的討論之中，及時(shí)肯定同學(xué)們的能力，也承認(rèn)了自己的不足之處，讓同學(xué)們感受到老師的謙遜之心和可愛之處，這節(jié)課同學(xué)們更加積極的、主動(dòng)發(fā)表自己的獨(dú)持見解，課堂氣氛不僅輕松熱烈，更是爭(zhēng)得不可開交，整節(jié)課下來，學(xué)生不僅收獲許多知識(shí)，而且情緒高昂。下課后，同學(xué)們還爭(zhēng)喋不休。如果當(dāng)時(shí)我只是按部就般地讓學(xué)生

6、按流程來學(xué)習(xí)，雖然課堂秩序井然有序，也能完成教學(xué)目標(biāo)，但是教學(xué)效果只會(huì)是索然無味，更不用說回味無窮。所以，換一種心情，換一種態(tài)度，學(xué)生會(huì)對(duì)你更加信任。記住在有度的空間和規(guī)則里，有時(shí)放任一點(diǎn)，會(huì)有意想不到的效果。二、溫暖觸動(dòng)，心靈感悟著名教育專家孫云曉說：“教育的秘訣是真愛。教育的本質(zhì)是使人幸福?！毙畔⒓夹g(shù)機(jī)房是公用的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，每節(jié)課要面對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生，衛(wèi)生也是令人擔(dān)心和頭痛的問題，教師如果考慮不妥的話，只在乎教學(xué)目標(biāo)，而對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣不加于重視的話，那樣的教學(xué)可以說是失敗的，但是每天要面對(duì)流量多、不斷變換的學(xué)生，老師板著面孔要求學(xué)生

7、不能吃零食，不能扔紙張……學(xué)生表面可能會(huì)言聽計(jì)從，但是骨子里還是會(huì)和老師玩捉迷藏的游戲，即使老師時(shí)時(shí)刻刻防著、盯著，但終歸會(huì)有漏網(wǎng)之魚，每節(jié)課下來，老師也會(huì)身心疲憊。如何讓學(xué)生心甘情愿地服從規(guī)定，心服口服地遵守承諾，這也是作為信息技術(shù)老師要深思熟慮的問題。那種一棍子打死，直接否定他們的人品，讓他們丟失顏面，或許會(huì)有一時(shí)的教育效果，但是，以后他們還是在不經(jīng)意中又犯了錯(cuò)誤，無形中會(huì)形成不良的習(xí)慣，所以要耐心地說服他們，讓同學(xué)們心悅誠(chéng)服地養(yǎng)成一種良好的生活習(xí)慣。每學(xué)年剛開始時(shí)，我都會(huì)和同學(xué)們來個(gè)“機(jī)房”約定，盡可能地給他們?nèi)诵曰纳险n規(guī)則，同

8、時(shí)也會(huì)虛心聽取同學(xué)們的意見，只要是合理的，我都會(huì)重新修訂規(guī)則。比如，天氣熱可以帶開水；有時(shí)碰到課間操后要吃點(diǎn)心（因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都是住宿），而下節(jié)課就是信息技術(shù)課，同學(xué)們沒有場(chǎng)所就餐，我就在信息技術(shù)室角落開辟一