16.風娃娃教案

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1、16、風娃娃　（梁欣）教學目標：　　　知識與技能：會認“抽、續(xù)”等8個生字，認識多音字“轉(zhuǎn)”，會寫“吸、極”兩個生字，能正確朗讀課文。　　　過程與方法：通過交流識字方法讓學生展示識字成果，體會識字的快樂?！　　∏楦小B(tài)度、價值觀：通過朗讀使學生感悟幫助別人是件快樂的事。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：通過朗讀使學生感悟幫助別人是件快樂的事。教學用具：多媒體課件教學過程：一、導入新課　　　1、教師出示風車問學生，你們知道這是什么？（風車）　　　2、怎樣才能使風車轉(zhuǎn)起來？（吹一下，有風）　　　3、只要有風，風車就能轉(zhuǎn)動，多么神奇的風呀，這節(jié)課我們一起

2、來學習16、風娃娃　　　（注意娃娃要讀輕聲，再來讀一次）　　二、初讀課文　　　想了解“風娃娃”嗎，那就用自己喜歡的方式讀讀課文，碰到不認識的字就請教書中的楓葉老師或者同桌的小朋友，讀完之后同桌互相交流自己學會的生字。　　三、學習生字　　　1、現(xiàn)在我們請小老師們教我們認讀生字吧?！　　?、出示課件，交流識字方法　　　剛才你們是怎么學會生字的，把你好的識字方法告訴大家吧。　　　只要我們掌握識字的方法，我們就能很快地掌握生字?！　∷?、學習課文　　　1、小朋友們真棒！風娃娃都笑了?！　　　★L娃娃長大了，風媽媽說----引讀女同學模仿風媽媽來對風娃娃說說。　　　2、風娃娃一聽

3、可以為人們做好事了，可高興了，你們看他來到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？誰能看圖說說。（板：風車慢慢轉(zhuǎn)動用力吹秧苗喝足水）我們來看看作者是怎樣把這動人的畫面寫下來的。（自由讀讀第二節(jié)）誰把這段話讀正確。注意轉(zhuǎn)是多音字，轉(zhuǎn)動（齊讀開火車讀），齊讀句子?！　　　‘旓L娃娃看見風車慢慢地轉(zhuǎn)動，抽上來的水只能斷斷續(xù)續(xù)地灌溉田里的秧苗，他是怎么想的？于是他----引讀多么樂于助人的風娃娃，誰來讀讀。　　　　“吸”是我們今天要學的生字，誰發(fā)現(xiàn)吸為什么是口子旁？　　　　誰來模仿風娃娃做作動作。誰能把風娃娃的動作通過朗讀表達出來?！　　　★L娃娃就這么用力地吹著，風車一下子轉(zhuǎn)得飛

4、快，被抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗----引讀?！　　　★L娃娃看到自己能為人們做好事了，多開心呀，你們能把風娃娃的心情通過朗讀表達出來嗎。（指名讀）是呀，連秧苗也在夸風娃娃了，誰來讀讀?！　　　∽屛覀冊賮淼教镆埃o這動人的畫面配配音，請你們當風娃娃，讀風娃娃的兩句話，再請個學生讀敘述部分，一起來讀讀第二節(jié)?！　　?、風娃娃還為人們做了什么好事呢？你們能自學第三小節(jié)嗎？　　　自學要求：1、看圖說說。風娃娃來到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？　　2、讀讀課文。把你的感受通過朗讀表達出來。　　　　交流：看圖說說。風娃娃來到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？（板

5、書：纖夫用力拉船船飛快行駛）　　　　當纖夫用力拉船時，風娃娃急忙跑過去幫忙，多熱心的風娃娃，誰來讀讀。（指名讀）　　　　當纖夫遇到困難時，是風娃娃幫助了他們，他們十分感激風娃娃，你能把纖夫們的感激之情通過朗讀表達出來。（小老師帶讀、男女比賽讀）　　　當別人有困難時，風娃娃就急忙去幫助他們，讓我們一起來夸夸風娃娃吧。齊讀　　　4、風娃娃還會幫助人們做什么事，你能展開想象說說嗎？　　　我會說：風娃娃還來到--------看到---------------，他-------------------------------------　　　于是，風娃娃想：引讀　　　是不是只

6、要風娃娃用力吹就能幫助人們做好事？我們下節(jié)課再來討論?！　∥?、推薦課外讀物　　　如果你想了解更多有關(guān)風的知識，有空看看《半小時閱讀》《拓展積累》《中國百科知識全書》　　六、鞏固識字1、今天我們班的小朋友學得很認真，等一會兒我來考考大家的生字，看誰記性最好。先給大家半分鐘的時間默默地記生字，如果有哪個生字不認識了，輕輕地問問同桌。　　　2、識字游戲：這是個識字魔方，你們能讀出磨房上的詞語嗎？（齊讀、開火車）　　　3、寫生字　　　噓，老師聽見有兩個生字娃娃在說悄悄話了，他們說不知道我們二（6）班的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們長的挺象的？（我的發(fā)現(xiàn)）　　口子旁的是“吸氣”的吸，木

7、字旁的是“北極”的極。我們可要把他們區(qū)別開來?！　　∷麄冇终f話了，我來聽聽他們說什么？你們能把我們正確地寫到田字格中嗎？　　　他們的右邊都是個“及”，注意他的筆順是---請小朋友們先看看他們的右邊的及字在田字格的位置再描一描，體會一下及字在田字格的寫法一樣嗎？看完后在書中先描一描，老師請個小朋友來寫寫。（學生選其中的一個寫）　　　小朋友觀察這樣仔細，只要用正確的姿勢寫字，老師相信你們一定能把字寫得漂亮。　　　在本子上寫兩個，評評自己這兩個字哪個最漂亮，打上五角星，再模仿這個漂亮的字，看看第三個字能否超過他？（學生互相展示自己的書寫）　　　　　　　　　　16、風娃