《16.風(fēng)娃娃》教案

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1、16.風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字2.正確流利朗讀課文，有感情朗讀第2、3自然段。3.了解課文大意，知道風(fēng)娃娃做了“吹風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹小樹、吹衣服”這幾件事事情。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字2.正確流利朗讀課文，有感情朗讀第2、3自然段。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文大意，知道風(fēng)娃娃做了“吹風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹小樹、吹衣服”這幾件事事情。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，揭示課題1.今天施老師帶來了以為朋友，胖乎乎的臉蛋，圓溜溜的眼睛，看，（出示風(fēng)娃娃的圖片）。他叫做風(fēng)娃娃。2.跟老師一起書空他的名字。3.接著讓我們讀一讀他的故事吧。二、初讀課文1.自由讀課文，出示要求：讀準(zhǔn)字音，讀通

2、句子，遇到難讀的字、句可以請(qǐng)教小老師。2.出示詞語行駛表示責(zé)怪纖夫風(fēng)箏轉(zhuǎn)動(dòng)（讀準(zhǔn)字音）抽上來吸口氣流著汗高興極了傷心極了（極表示非常的意思，有感情朗讀。師：等會(huì)兒帶到課文中也要這樣有感情朗讀）斷斷續(xù)續(xù)搖搖擺擺無影無蹤（積累AABB和ABAC的詞語）3.指名讀課文，正音4.師：風(fēng)娃娃長大了，有一天，風(fēng)媽媽對(duì)風(fēng)娃娃說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事?！蹦秋L(fēng)娃娃做了什么事情，請(qǐng)你輕聲讀一讀課文。等會(huì)兒請(qǐng)你回答。教師隨機(jī)板書：吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、吹小樹三、研讀過渡：現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯达L(fēng)娃娃吹大風(fēng)車的事。（一）了解風(fēng)娃娃吹大樹的事1.師：自由讀第2自然段2.風(fēng)娃娃看到了什

3、么？用你最快的速度找一找，可以做上你喜歡的記號(hào)。(1)指名讀（2）理解“斷斷續(xù)續(xù)”師：風(fēng)車轉(zhuǎn)得太快了，你還可以再慢一點(diǎn)。師：風(fēng)車慢了，水也不會(huì)這么快。師：水流得慢慢的，一會(huì)兒有，一會(huì)兒沒有，這就是斷斷續(xù)續(xù)。（3）（標(biāo)紅慢慢、斷斷續(xù)續(xù)）小組讀、齊讀3.在風(fēng)娃娃的幫助下發(fā)生了什么事情？（1）自由讀、找（2）指名讀。(誰還想來。我發(fā)現(xiàn)你讀得很快，為什么？讓風(fēng)車更快一點(diǎn)。風(fēng)車快了，水也快點(diǎn))（3）出示兩句，男女生讀。4.水一開始斷斷續(xù)續(xù)的，現(xiàn)在奔跑了，是誰的功勞？他是怎么做的？在文中找。（1）指名讀（2）比較句子：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。他吸了一口氣，向風(fēng)車吹去。①說發(fā)現(xiàn)②你覺得那句話

4、更好？為什么？③為什么深深吸，使勁吹。5.多么熱心的風(fēng)娃娃。在風(fēng)娃娃的幫助下，秧苗可高興了，誰來讀第2自然段最后一句話。6.在風(fēng)娃娃的幫助下，秧苗喝足了水，所以風(fēng)娃娃做了好事。（二）學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃吹帆船的段落過渡：風(fēng)娃娃幫助了大風(fēng)車，心理很開心。這時(shí)風(fēng)娃娃又來到了河邊。1.這時(shí)風(fēng)娃娃看見了什么？2.纖夫們是怎么拉船的？①他們（彎）著腰，（流）著汗，（喊）著號(hào)子。②做動(dòng)作3.在風(fēng)娃娃的幫助下，有什么變化？4.對(duì)比讀5.是誰幫助了纖夫。指名讀，師評(píng)價(jià)：這風(fēng)娃娃一點(diǎn)也不熱心，誰再來。6.在風(fēng)娃娃的幫助下，纖夫們輕松了，所以他們____（出示最后一句齊讀）（三）學(xué)習(xí)第4自然段他幫了秧苗，受到了秧苗的感

5、謝，他在想：他受到了纖夫的感謝，他在想：他連做了兩件好事，他在想：四、指導(dǎo)寫字過渡：做好事真的只需要力氣就行了那？讓我們下節(jié)課再去看一看。1.出示生字：吸、極2.觀察：吸的及要寫得大一點(diǎn)，極的及要寫得小一點(diǎn)3.教師示范4.學(xué)生展示