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《16風娃娃16風娃娃教案一》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、16《風娃娃》教學設(shè)計【學習目標】１、認識“抽、續(xù)”等１１個生字，會寫８個生字?！ 。?、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。 ?。?、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用?！薄窘虒W重點】 識字、朗讀課文?！窘虒W難點】 感悟其中的道理?！居镁邷蕚洹俊 《嗝襟w課件?！窘虒W設(shè)想】 本篇課文生動有趣，層次清楚。文中風娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得很可愛。學生對于它的故事很感興趣，因此，在教學中，可創(chuàng)設(shè)情境，和風娃娃交朋友，了解風娃娃的故事，引導學生通過自讀、同桌互讀、加動作表演讀等
2、方式，在讀中感悟。最后可讓學生對風娃娃說幾句話，理解文中蘊含的道理?！窘虒W過程】第一課時一、聯(lián)系生活導入 同學們，我們知道娃娃有很多種，有洋娃娃布娃娃、泥娃娃。今天，今天，來到我們課堂上的可愛的娃娃，就是《風娃娃》。誰能親親熱熱地叫他一聲？二、識字 １、過渡：想了解風娃娃的故事嗎？那就自己先正確地把故事讀一讀?！ 。?、風娃娃的故事中還有很多的生字娃娃很想和大家交朋友。同桌兩個用自己喜歡的方法認識他們?！ 。?、檢查學生學習情況： ?、拧≌n件出示詞語： 抽水 吸氣 纖夫 流汗 行駛 表示 風箏 傷心
3、 責怪 斷斷續(xù)續(xù) 無影無蹤 高興極了 ?、佟≈该雷x； ?、凇↓R讀； ③ 開火車讀。 ?、啤∩滞尥藁氐搅司渥計寢尩膽驯е?，你還能正確地讀出來嗎？ 課件出示句子： 一架大風車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水斷斷續(xù)續(xù)地流著?！ 、佟W生自由練讀； ② 指名讀； ?、邸↓R讀。三、讀中學文 ?。薄⑦^渡： 現(xiàn)在，句子媽媽領(lǐng)著生字娃娃回家了?！ ⊥酪黄鹱x讀故事，如有讀得不正確的地方，幫他改正過來。 ?。病F(xiàn)在我們舉行一個朗讀比賽，四個組比一比，哪個組讀得好?！。?、自己
4、默讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么： ?、拧⊥阑フf； ⑵ 集體交流，師適時板書?！ 。础⒁龑W生讀中感悟： ?、拧∥覀兿雀L娃娃到田野里去看一看： ① 自己讀一讀課文第二自然段，想一想，風娃娃是怎樣做的。 反饋：（1）出示“他深深地吸了一口氣，使勁向風車吹去?！敝该x學習“吸”字。教師板書，生書空。說一說如何記住這個字？“深深地”是怎樣地吸？你能來表演一下嗎？自由演-請一生演誰能把風娃娃的動作通過朗讀表達出來。自由讀---個別讀---齊讀。評價語言：我仿佛看到風娃娃正鼓著腮幫，用力吹著風車的情
5、景啦。追問：風娃娃為什么要“使勁”吹風車？（你知道原因嗎？）（2）：風娃娃到田野，看見一架大風車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水斷斷續(xù)續(xù)地流著。朗讀指導：讀著讀著，你好象聽到風車在說什么了嗎？你仿佛看到了什么？（抓住“慢慢”和“斷斷續(xù)續(xù)”，讀出風車轉(zhuǎn)得吃力的樣子。）理解“斷斷續(xù)續(xù)”：抽上來的水是怎樣流的？你能用自己的話來說一說嗎？你能用朗讀把水流的樣子表達出來嗎？抽上來的水是“斷斷續(xù)續(xù)”流著，你看到了嗎？（3）創(chuàng)設(shè)情景過渡語：從你們的朗讀中，我感受到了風車轉(zhuǎn)地多吃力呀，現(xiàn)在，因為有了風娃娃的幫助，瞧，奇跡出現(xiàn)了！出示：風車一
6、下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭，風娃娃也高興極了?，F(xiàn)在的風車還像剛才那樣愁眉苦臉嗎？你仿佛聽到風車說什么了？（感受秧苗與風娃娃的高興）：風車是開心的，還有誰也很開心？你再去讀讀句子，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。評價語言：我仿佛看到秧苗們正彎腰向風娃娃致謝呢！我覺得“……極了”這個地方你讀得特別好，你為什么強調(diào)“極了”這個詞語？我從你的朗讀中，感受到了風娃娃高興到了“極點”啦?！ 、啤★L娃娃不光吹動了風車，讓秧苗喝足了水，還吹動了帆船呢?！ 、佟∩约壕毩暲首x第三自然段；
7、② 齊讀?！ 、恰★L娃娃幫助了人們，人們都感謝它，風娃娃心里很高興。如果你是風娃娃，你會想些什么呢？ ?、佟∩杂砂l(fā)言； ② 齊讀第四自然段。 ?、取椭藗冏龊檬?，只要有力氣就行了，事實是不是這樣？風娃娃好心幫助人們做事，可是卻做成了壞事，為什么會這樣呢？ 生自由發(fā)言?！ 、伞★L娃娃做了壞事后，人們都責怪它，它傷心極了。可是它還不知道人們?yōu)槭裁簇煿炙?？你能不能提醒它一下，讓它改正過來？ ?、佟⊥辣硌荩阂蝗水旓L娃娃，一人當好心的小朋友。 ?、凇≈该f?！ 、省熆偨Y(jié)： 大家都
8、是些樂于助人的好孩子，風娃娃聽了大家的勸告之后，一定會改正的。四、擴展活動 我們已經(jīng)認識了風娃娃，課后了解一下風娃娃還可能做什么好事、什么壞事？第二課時一、交流課外學習成果 說說自己了解到的風娃娃還可能做什么好事、什么壞事？（1）風娃娃接連做了兩件好事，吹風車，使秧苗笑了，吹船帆給纖夫帶來了快樂。學到這兒，你想對風娃娃說什么？我們的心被喜悅
