16風(fēng)娃娃16風(fēng)娃娃教案一

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1、16《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識“抽、續(xù)”等１１個(gè)生字，會寫８個(gè)生字?！　。?、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。　?。场⒍谩白鍪虑楣庥泻玫脑竿恍?，還要看是不是對別人有用?！薄窘虒W(xué)重點(diǎn)】　　識字、朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】　　感悟其中的道理?！居镁邷?zhǔn)備】　　多媒體課件?！窘虒W(xué)設(shè)想】　　本篇課文生動(dòng)有趣，層次清楚。文中風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得很可愛。學(xué)生對于它的故事很感興趣，因此，在教學(xué)中，可創(chuàng)設(shè)情境，和風(fēng)娃娃交朋友，了解風(fēng)娃娃的故事，引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、同桌互讀、加動(dòng)作表演讀等

2、方式，在讀中感悟。最后可讓學(xué)生對風(fēng)娃娃說幾句話，理解文中蘊(yùn)含的道理?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、聯(lián)系生活導(dǎo)入　　同學(xué)們，我們知道娃娃有很多種，有洋娃娃布娃娃、泥娃娃。今天，今天，來到我們課堂上的可愛的娃娃，就是《風(fēng)娃娃》。誰能親親熱熱地叫他一聲？二、識字　　１、過渡：想了解風(fēng)娃娃的故事嗎？那就自己先正確地把故事讀一讀?！　。?、風(fēng)娃娃的故事中還有很多的生字娃娃很想和大家交朋友。同桌兩個(gè)用自己喜歡的方法認(rèn)識他們。　　３、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況：　　?、拧≌n件出示詞語：　　　　　抽水　吸氣　纖夫　流汗　行駛　表示　風(fēng)箏　傷心　　　　

3、　責(zé)怪　斷斷續(xù)續(xù)　無影無蹤　高興極了　　　　①　指名同桌讀；　　　　?、凇↓R讀；　　　　　③　開火車讀。　　?、啤∩滞尥藁氐搅司渥?jì)寢尩膽驯е校氵€能正確地讀出來嗎？　　　　　課件出示句子：　　　　　一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。　　　?、佟W(xué)生自由練讀；　　　　?、凇≈该x；　　　　?、邸↓R讀。三、讀中學(xué)文　　１、過渡：　　　　現(xiàn)在，句子?jì)寢岊I(lǐng)著生字娃娃回家了?！　　　⊥酪黄鹱x讀故事，如有讀得不正確的地方，幫他改正過來?！　。?、現(xiàn)在我們舉行一個(gè)朗讀比賽，四個(gè)組比一比，哪個(gè)組讀得好?！。?、自己

4、默讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么：　　?、拧⊥阑フf；　　?、啤〖w交流，師適時(shí)板書?！　。?、引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟：　　?、拧∥覀兿雀L(fēng)娃娃到田野里去看一看：　　　?、佟∽约鹤x一讀課文第二自然段，想一想，風(fēng)娃娃是怎樣做的?！　　　》答仯海?）出示“他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去?！敝该x學(xué)習(xí)“吸”字。教師板書，生書空。說一說如何記住這個(gè)字？“深深地”是怎樣地吸？你能來表演一下嗎？自由演-請一生演誰能把風(fēng)娃娃的動(dòng)作通過朗讀表達(dá)出來。自由讀---個(gè)別讀---齊讀。評價(jià)語言：我仿佛看到風(fēng)娃娃正鼓著腮幫，用力吹著風(fēng)車的情

5、景啦。追問：風(fēng)娃娃為什么要“使勁”吹風(fēng)車？（你知道原因嗎？）（2）：風(fēng)娃娃到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。朗讀指導(dǎo)：讀著讀著，你好象聽到風(fēng)車在說什么了嗎？你仿佛看到了什么？（抓住“慢慢”和“斷斷續(xù)續(xù)”，讀出風(fēng)車轉(zhuǎn)得吃力的樣子。）理解“斷斷續(xù)續(xù)”：抽上來的水是怎樣流的？你能用自己的話來說一說嗎？你能用朗讀把水流的樣子表達(dá)出來嗎？抽上來的水是“斷斷續(xù)續(xù)”流著，你看到了嗎？（3）創(chuàng)設(shè)情景過渡語：從你們的朗讀中，我感受到了風(fēng)車轉(zhuǎn)地多吃力呀，現(xiàn)在，因?yàn)橛辛孙L(fēng)娃娃的幫助，瞧，奇跡出現(xiàn)了！出示：風(fēng)車一

6、下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了?，F(xiàn)在的風(fēng)車還像剛才那樣愁眉苦臉嗎？你仿佛聽到風(fēng)車說什么了？（感受秧苗與風(fēng)娃娃的高興）：風(fēng)車是開心的，還有誰也很開心？你再去讀讀句子，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。評價(jià)語言：我仿佛看到秧苗們正彎腰向風(fēng)娃娃致謝呢！我覺得“……極了”這個(gè)地方你讀得特別好，你為什么強(qiáng)調(diào)“極了”這個(gè)詞語？我從你的朗讀中，感受到了風(fēng)娃娃高興到了“極點(diǎn)”啦。　　?、啤★L(fēng)娃娃不光吹動(dòng)了風(fēng)車，讓秧苗喝足了水，還吹動(dòng)了帆船呢。　　　?、佟∩约壕毩?xí)朗讀第三自然段；　　　　

7、②　齊讀?！　　、恰★L(fēng)娃娃幫助了人們，人們都感謝它，風(fēng)娃娃心里很高興。如果你是風(fēng)娃娃，你會想些什么呢？　　　　①　生自由發(fā)言；　　　?、凇↓R讀第四自然段?！　　、取椭藗冏龊檬拢灰辛饩托辛?，事實(shí)是不是這樣？風(fēng)娃娃好心幫助人們做事，可是卻做成了壞事，為什么會這樣呢？　　　　　生自由發(fā)言?！　　、伞★L(fēng)娃娃做了壞事后，人們都責(zé)怪它，它傷心極了。可是它還不知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪它呢？你能不能提醒它一下，讓它改正過來？　　　①　同桌表演：一人當(dāng)風(fēng)娃娃，一人當(dāng)好心的小朋友?！　　　、凇≈该f?！　　、省熆偨Y(jié)：　　　　大家都

8、是些樂于助人的好孩子，風(fēng)娃娃聽了大家的勸告之后，一定會改正的。四、擴(kuò)展活動(dòng)　　我們已經(jīng)認(rèn)識了風(fēng)娃娃，課后了解一下風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事？第二課時(shí)一、交流課外學(xué)習(xí)成果　　說說自己了解到的風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事？（1）風(fēng)娃娃接連做了兩件好事，吹風(fēng)車，使秧苗笑了，吹船帆給纖夫帶來了快樂。學(xué)到這兒，你想對風(fēng)娃娃說什么？我們的心被喜悅