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《動物的生殖和發(fā)育教案設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、八年級生物第十九章第2節(jié)、動物的生殖和發(fā)育課題昆蟲的生殖和發(fā)育學(xué)情分析本課時由于內(nèi)容比較有趣，貼近生活，教師比較容易調(diào)動學(xué)生的積極性。而且在設(shè)計課件的過程中，充分考慮到學(xué)生的年齡特點，加上目前學(xué)生能借助網(wǎng)絡(luò)媒體收集相關(guān)的信息，在這樣的前提下，我們可以盡力地挖掘?qū)W生的信息交流、語言表達、綜合分析等能力。同時，我們教師精心設(shè)計相關(guān)的PPT，為課堂教學(xué)提供直觀、形象的素材，學(xué)生能更好地理解教材中出現(xiàn)的專業(yè)名詞。教材分析處理教學(xué)重點昆蟲生殖發(fā)育的過程和特點教學(xué)難點1、概述昆蟲的變態(tài)發(fā)育2、理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育教學(xué)方法學(xué)生自主探究為主，教師引導(dǎo)為輔教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)通過觀察蝗蟲的變態(tài)
2、發(fā)育和家蠶的完全變態(tài)發(fā)育的實踐活動，理解兩種變態(tài)發(fā)育的概念和過程；培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，知識歸納、概括的能力；訓(xùn)練學(xué)生對提出的問題進行評價的能力。過程與方法目標(biāo)學(xué)生自主探究為主，掌握昆蟲的生殖和發(fā)育的相關(guān)知識態(tài)度情感與價值觀目標(biāo)舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用；揭示“金蟬蛻殼”背后的生物學(xué)事實，幫助學(xué)生理解生物結(jié)構(gòu)與環(huán)境的適應(yīng)；通過詩詞，滲透人文教育。教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情景---觀察思考----分析討論---歸納總結(jié)----得出結(jié)論本節(jié)內(nèi)容采用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，是發(fā)展學(xué)生探索思維能力的一種好方法。這種教學(xué)方法主要是通過教師有
3、計劃、有步驟地積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生主動去探索、領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)，從而達到掌握知識和發(fā)展能力的目的課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備昆蟲生殖發(fā)育過程的圖片或音像資料，備好課，做好上課的相關(guān)工作學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作4教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明新課引入以PPT展示學(xué)生在生活經(jīng)驗中熟悉的問題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。再以PPT向?qū)W生介紹地球上昆蟲的種類多、個體數(shù)量大、歷史悠久等一些數(shù)據(jù)。并設(shè)置問題情景問題：昆蟲為什么分布廣、數(shù)量多？從而引入新課思考、討論、交流思考問題，交流自己的看法通過交流使學(xué)生豐富感性知識引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出課題活動（一）蝗蟲的生活史引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P77演示“觀察蝗蟲及其生活史的標(biāo)本”并
4、提出問題：1、比較蝗蟲成蟲和幼蟲的差異。2.蝗蟲的生長發(fā)育經(jīng)歷了哪幾個時期？3.不完全變態(tài)的概念4.消滅蝗蟲應(yīng)該在哪個時期較好？5.蝗蟲對我們?nèi)祟愔挥泻Χ鵁o益嗎？以小組為單位帶著思考題進行閱讀、討論學(xué)生觀察、思考、并進行小組討論（通過對蝗蟲生活史的了解，認識到不完全變態(tài)發(fā)育的過程)通過學(xué)生交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，主動參與教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量加深對昆蟲的不完全變態(tài)的理解，再利用一些圖片，進行反饋教學(xué)，有助學(xué)生學(xué)以致用。正確看待昆蟲在自然界中的作用4活動（二）家蠶的生活史引導(dǎo)觀察與質(zhì)疑：毛毛蟲與蝴蝶有關(guān)嗎？引出新的知識：以蠶為例了解昆蟲的生殖發(fā)育過程；你們聽說過絲綢之路的故事嗎？再以P
5、PT展示家蠶的生活史。并設(shè)置問題：1.比較家蠶的成蟲和幼蟲的差異2.家蠶的生殖發(fā)育經(jīng)歷了哪幾個時期？吐絲發(fā)生在哪個時期？3.唐代詩人李商隱的著名詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中有關(guān)春蠶的描述用今天的生物學(xué)知識分析，科學(xué)嗎？為什么詩人會誤以為蠶吐絲作繭后就死了?如何修改使之既有科學(xué)性，又有藝術(shù)性？4、“為什么在低洼多水的環(huán)境中蚊子多?”5完全變態(tài)的概念6.根據(jù)日常觀察，說說還有哪些動物的生殖和發(fā)育方式相似？7.比較蠶和蝗蟲的發(fā)育過程的異同8.從不同昆蟲的發(fā)育過程，你得到了哪些啟發(fā)？觀察、思考、交流通過PPT的講解，了解相關(guān)知識內(nèi)容并回答問題（卵---幼蟲—蛹—成蟲）學(xué)生先進行小組討論
6、，然后全班交流。學(xué)生觀察、思考、進行小組及組間交流。（引導(dǎo)學(xué)生認識昆蟲的繁衍與環(huán)境的關(guān)系）結(jié)合絲綢之路的發(fā)展歷史，使學(xué)生了解家蠶同中華文明及中外文化的交流的情況，認識科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納能力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力充分發(fā)揮學(xué)生的生活經(jīng)驗，進行引導(dǎo)，進一步激發(fā)學(xué)生在生活中觀察、學(xué)習(xí)。通過討論與交流，使學(xué)生在理解家蠶在發(fā)育的各個時期的特點，理解完全變態(tài)發(fā)育的概念；滲透人文教育。從昆蟲生殖發(fā)育過程，4（如毛毛蟲與美麗的蝴蝶，引導(dǎo)學(xué)生思考蘊含其中的人生哲理。引導(dǎo)學(xué)生從生殖和發(fā)育的特點來辯證的認識昆蟲與人類的關(guān)系。）學(xué)生思考、討論、小組交流（學(xué)生試談昆蟲與人類的利弊關(guān)系）引導(dǎo)學(xué)生
7、關(guān)注和自覺保護昆蟲的多樣性，保護昆蟲賴以生存和繁衍的生活環(huán)境。小結(jié)首先以表格的形式讓學(xué)生討論并總結(jié),然后老師再補充今天我們學(xué)習(xí)了昆蟲的生殖和發(fā)育，了解了不完全發(fā)育和完全發(fā)育的過程。通過今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該知道昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，我們要更加關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用課堂練習(xí)作業(yè)一、填空題1、夏天到來時，如果不注意公共衛(wèi)生，就會導(dǎo)致蒼蠅大量繁殖，我們所見到的蒼蠅屬于發(fā)育中的階段。2.在生產(chǎn)上為增加家蠶的吐絲量
