化學(xué)教學(xué)方法與教學(xué)模式

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1、.第7章化學(xué)教學(xué)方法與教學(xué)模式化學(xué)教學(xué)方法是化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)中的主體，為了實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)目的、完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)而作用于客體，以及跟系統(tǒng)內(nèi)其他要素相互作用的方式和手段的規(guī)定。在化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)中存在著教導(dǎo)主體和學(xué)習(xí)主體。因此，化學(xué)教學(xué)方法是由相互聯(lián)系著的化學(xué)教導(dǎo)方法和化學(xué)學(xué)習(xí)方法兩部分組成。——?jiǎng)⒅陆虒W(xué)目標(biāo)：1.了解化學(xué)教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)、分類、特點(diǎn)，以及幾種常見的現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)方法；2.了解化學(xué)教學(xué)模式的發(fā)展，理解化學(xué)教學(xué)模式的概念，熟悉幾種常見的化學(xué)教學(xué)模式；3.在實(shí)際教學(xué)中，嘗試進(jìn)行化學(xué)教學(xué)方法的優(yōu)選與組合，反思自己的教

2、學(xué)思想；4.學(xué)會(huì)從教學(xué)案例中分析教學(xué)模式在化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用；5.嘗試從教學(xué)模式的視角來分析和設(shè)計(jì)化學(xué)課堂教學(xué)過程。教學(xué)方法：講授法、討論法課時(shí)安排：2課時(shí)7.1化學(xué)教學(xué)方法7.1.1化學(xué)教學(xué)方法的本質(zhì)教學(xué)方法的本質(zhì):第一，教學(xué)方法體現(xiàn)了特定的教育價(jià)值觀，指向特定的教學(xué)目標(biāo)。第二，教學(xué)方法受特定課程內(nèi)容的制約。第三，教學(xué)組織形式會(huì)直接影響教學(xué)方法的選擇。7.1.2化學(xué)教學(xué)方法的涵義化學(xué)教學(xué)方法：反映一定的教學(xué)思想、教學(xué)原則、化學(xué)學(xué)科特征和師生相互作用的關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)而借用的一系列中介手段的動(dòng)態(tài)之和。

3、7.1.3化學(xué)教學(xué)方法的分類與應(yīng)用....（1）從教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過程進(jìn)行分類王克勤.化學(xué)教學(xué)論..北京：科學(xué)出版社，2006.66~68.組織形式——個(gè)別教學(xué)、分組教學(xué)、團(tuán)體教學(xué)。組織方式——課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、電化教學(xué)。內(nèi)部活動(dòng)方式邏輯思維活動(dòng)——分析、綜合、抽象、概括、具體化、判斷、推理、歸納、演繹、比較、歸類等非邏輯思維活動(dòng)——形象分析與綜合、模仿、類比、聯(lián)想、想像、假說等外部活動(dòng)方式語(yǔ)言活動(dòng)——陳述、談話、討論、閱讀直觀活動(dòng)——展示、演示、參觀、影像放映操作活動(dòng)——實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、實(shí)習(xí)、其他活動(dòng)（2）從教

4、學(xué)所實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)及功能進(jìn)行分類胡志剛.化學(xué)微格教學(xué).廈門：廈門大學(xué)出版社，2007.73-74.①以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法。是提以教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，學(xué)生獨(dú)立閱讀書面語(yǔ)言為主的教學(xué)方法，包括講授法、問題法、讀書指導(dǎo)法和討論法。②以直接感知為主的教學(xué)方法。是指教師通過對(duì)實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)的演示和組織教學(xué)性參觀等，使學(xué)生利用感官直接感知客觀事物或現(xiàn)象而獲得知識(shí)的方法，包括演示法和參觀法。③以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法。是指通過練習(xí)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生鞏固和完善知識(shí)和技能的方法，包括練習(xí)法

5、、實(shí)驗(yàn)法和實(shí)習(xí)法。④以激發(fā)情感為主的教學(xué)方法。⑤以引導(dǎo)探索為主的教學(xué)方法。（3）從教學(xué)方法的層次水平進(jìn)行分類王克勤.化學(xué)教學(xué)論.北京：科學(xué)出版社，2006.66-68.第一級(jí)教學(xué)方法：理論化的綜合方法。它屬于一定的教學(xué)思想，包含一定的教學(xué)原則、教學(xué)手段、組織形式和教學(xué)思路，是一種較高水平的教學(xué)方法體系。如問題解決法、實(shí)驗(yàn)探究法、程序教學(xué)法、范例教學(xué)法和單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法。第二級(jí)教學(xué)方法：課堂教學(xué)的基本方法。此類教學(xué)方法各自獨(dú)立，適合于不同的教學(xué)情景。如講授法、談話法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、練習(xí)法等。第三級(jí)教學(xué)方法：是前兩

6、級(jí)教學(xué)方法的微觀構(gòu)成要素。如講授法在具體教學(xué)過程中，則有不同的微觀方法——講述、講解和講演。再如，歸納概括法、演繹推理法、設(shè)置懸念法、比喻夸張法。7.1.4中學(xué)化學(xué)教學(xué)中常用的方法7.1.4.1講授法它是指教師通過語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)。按照認(rèn)識(shí)事物的側(cè)重面不同，講授法還可分為分析和綜合兩種形式。著重從部分去認(rèn)識(shí)事物整體時(shí)，是采用分析的形式；著重從整體把握事物時(shí)，主要是綜合的形式。7.1.4.2演示—觀察法演示通常有兩種形式：（1）靜態(tài)展示，主要是使用模型、實(shí)物、圖畫、照片等；（2）....動(dòng)態(tài)展示，包括

7、實(shí)驗(yàn)演示、動(dòng)作示范、幻燈、投影、電影、電視等，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，課堂直觀程度更高。7.1.4.3實(shí)驗(yàn)—探究法實(shí)驗(yàn)——探究法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)某一問題通過實(shí)驗(yàn)探索，獲取知識(shí)、發(fā)展能力。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)—探究法時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）選擇主干知識(shí)或問題點(diǎn)作為探究?jī)?nèi)容；（2）精心設(shè)計(jì)，充分準(zhǔn)備，使實(shí)驗(yàn)具有探究性；（3）分組實(shí)驗(yàn)與演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，解決時(shí)間緊張的問題；（4）指導(dǎo)學(xué)生做好探究活動(dòng)，進(jìn)行表達(dá)和交流。7.1.4.4談話—討論法它是指教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，通過問答的方式引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)

8、的方法。可以分為復(fù)習(xí)式的談話—討論和啟發(fā)式談話—討論。運(yùn)用談話—討論法時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）提出的問題應(yīng)集中在重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵問題上；（2）問題應(yīng)具啟發(fā)性，引起學(xué)生積極思維；（3）提問要面向全班學(xué)生，并留給學(xué)生一定的思考時(shí)間；（4）應(yīng)根據(jù)問題的難易程度，請(qǐng)知識(shí)、能力水平相適應(yīng)的學(xué)生回答；（5）教師要及時(shí)做好總結(jié)，突出談話討論的目的。7.1.4.5引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)法引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)法是在教師的指導(dǎo)下