27、蒙娜麗莎之約

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1、人教實(shí)驗(yàn)版小學(xué)六年級語文教案設(shè)計(jì)科目語文教學(xué)內(nèi)容蒙娜麗莎之約課時(shí)一編號41年級六年級備課教師楊永明設(shè)計(jì)日期學(xué)習(xí)目標(biāo)（敘寫）1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句，理清文章思路，用自己的話復(fù)述課文的主要內(nèi)容。2、通過讀、找、交流句子的方法,感受殘疾青年的品質(zhì)和作者的感激之情，對照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。重點(diǎn)難點(diǎn)對照插圖，把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢如幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會(huì)世界名畫的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)提綱）1

2、、預(yù)習(xí)提綱：安排學(xué)生查閱達(dá)芬奇的資料，搜集蒙娜麗莎的畫冊、照片、掛歷等，欣賞一下這幅世界名畫。2、教具選擇：多媒體課件。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課?美妙的樂曲令人回味無窮；杰出的畫作讓人百看不厭。今天我們要學(xué)習(xí)的課文介紹的是有關(guān)意大利文藝復(fù)興巨匠達(dá)·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》。出示課題：蒙娜麗莎之約二、檢查預(yù)習(xí)抽生讀詞：交涉、矜持、耐人尋味、轉(zhuǎn)瞬即逝抽生讀句：那微笑，有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺得略含哀傷，有時(shí)讓人覺得十分親切，有時(shí)又讓人覺得有幾分矜持。它已經(jīng)成了我靈魂的一部分。三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我?（一）初讀課文，感知大意1、自學(xué)指導(dǎo)

3、（一）學(xué)生快速默讀課文，要求：讀通課文，想想課文主要寫了什么？2、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，教師分組進(jìn)行指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生匯報(bào)交流：想想課文主要寫了什么？4、總結(jié)學(xué)法：抓住句中的關(guān)鍵詞語、句子進(jìn)行分析。（二）再讀課文，感受名畫魅力1、自學(xué)指導(dǎo)（二）默讀課文，看看課文哪幾個(gè)自然段具體介紹了這幅名畫？出示《蒙娜麗莎》的圖畫，讓學(xué)生自由觀賞，談?wù)勼w會(huì)。課文是怎樣具體介紹《蒙娜麗莎》這幅畫的呢？選一個(gè)你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說說自己的感受。我們從作者對蒙娜麗莎的具體描述中感受到了她的魅力，你還從哪里看出蒙娜麗莎的魅力？2、學(xué)生默讀課文，教師巡視指導(dǎo)。教

4、學(xué)過程3、檢查自學(xué)情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：抽生談體會(huì)：課文哪幾個(gè)自然段具體介紹了這幅名畫？課文是怎樣具體介紹《蒙娜麗莎》這幅畫的呢？你還從哪里看出蒙娜麗莎的魅力？4、總結(jié)學(xué)法：學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法。五當(dāng)堂訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)題根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文的5——7自然段都在介紹《蒙娜麗莎》畫像，具體介紹了，，特別詳細(xì)描寫了以及，使我們處處感受到名畫的魅力。（二）拓展訓(xùn)練題按要求改寫句子。1、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹它的風(fēng)采呢？改為反問句：2、《蒙娜麗莎》已經(jīng)成了我靈魂的一部分。改為反問句：六、反思小結(jié)本節(jié)課你用什么方法學(xué)到了什么？七、板書設(shè)計(jì)“我”等看《蒙娜麗莎》

5、蒙娜麗莎之約肖像逼真“我”靈魂的一部分耐人尋味神秘微笑神秘背景八、布置下節(jié)課預(yù)習(xí)任務(wù)根據(jù)閱讀提示，自學(xué)第28課《我的舞臺》。教后反思