李杰《浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、活動教學(xué)設(shè)計(jì)表單位：亦莊鎮(zhèn)第一中心小學(xué)案例背景情況設(shè)計(jì)者李杰學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級五年級內(nèi)容浮力版本首師大版媒體使用、學(xué)習(xí)工具四葉草云課堂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)情況教材背景及學(xué)情分析《浮力》一課是首師大版小學(xué)科學(xué)第5冊《力與生活》單元的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在之前沒有學(xué)習(xí)過力學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。在本單元的起始課學(xué)習(xí)了《推力和拉力》一課，知道了測力計(jì)的使用方法，推和拉都是力，力有大小和方向，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了知識的基礎(chǔ)。五年級的學(xué)生有了較高的邏輯思維能力，生活中對力有一定的認(rèn)識，知道生活中的一些利用浮力的現(xiàn)象。通過兩年科學(xué)課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一些科學(xué)探究的方法，并能夠

2、應(yīng)用于力所能及的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)分析1.感知浮力的存在，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。2.掌握用彈簧測力計(jì)測浮力大小的方法。3.理解浮力的大小與哪些因素有關(guān)。4.會簡單的計(jì)算浮力的大小。教法和學(xué)法的選擇觀察法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)流程設(shè)計(jì)步驟1情景導(dǎo)入教師活動1.這是一個(gè)量筒，里面有一個(gè)乒乓球，怎樣在不翻倒量筒的情況下把乒乓球取出來呢？2.找一名舉手的同學(xué)說方法并進(jìn)行演示。（如果舉手的同學(xué)很多就采用搶答的方式）3.能跟大家說說你用的是什么原理把乒乓球取出來的嗎？4.今天我們就來學(xué)習(xí)浮力。5.實(shí)驗(yàn)一：我們來感受一下浮力。請同學(xué)

3、們把乒乓球放到水槽當(dāng)中，向下輕輕按一按，看看自己能不能感受到浮力。學(xué)生活動1.學(xué)生回答用水使乒乓球浮起來，并到講臺前將水倒入量筒中。2.學(xué)生觀察乒乓球在水中浮了起來。3.學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)一，將乒乓球放入水中，用手按壓在水中的乒乓球感受浮力。技術(shù)應(yīng)用平板展示設(shè)計(jì)意圖1.通過問題引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在解決問題的過程中了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.通過學(xué)生動手按壓水中的乒乓球感受到浮力的方向和浮力的存在。3.通過平板平臺提供的搶答方式提高學(xué)生課堂參與度和注意力。1.在生活中哪些地方用到了浮力。步驟2實(shí)驗(yàn)探究感知浮力教師活動2.圖片展示學(xué)生說到的浮力應(yīng)

4、用。3.什么是浮力呢？誰能用自己的語言說一說？4.我們來看看小學(xué)科學(xué)是怎么定義浮力的。大家讀一讀爭取把它記下來。一會兒找同學(xué)來說。5.誰記下來了，給大家復(fù)述一下。（用搶答的方式）6.在水中漂浮的物體會受到水的浮力作用，那在水中下沉的物體是否會受到水的浮力作用呢？7.出示在水中下沉的塑料塊圖片。8.我們來做個(gè)調(diào)查，看看大家的猜想情況。（通過平板完成猜想）9.找同學(xué)說一說你選擇的理由。我們還用搶答的方法。10.那我們怎么才能知道在水中下沉的物體是否受到水的浮力作用呢？11.實(shí)驗(yàn)二：動手實(shí)驗(yàn)完成探究。12.我為大家提供了測力計(jì)，在水中下沉的塑料柱

5、，還有水槽。同學(xué)們以組為單位進(jìn)行探究。13.匯報(bào)交流，先說一說你的結(jié)論再說一說你是怎么做的。14.根據(jù)測量的數(shù)據(jù)，大家能知道這個(gè)塑料柱受到的浮力大小嗎？15.教師推送測量記錄圖片，請學(xué)生根據(jù)測量結(jié)果填寫。16.教師推送在水中下沉物體浮力計(jì)算方法的圖片，請學(xué)生填寫和提交。學(xué)生活動1.學(xué)生可能會回答出人們游泳，救生圈，輪船，潛水艇，馬桶儲水箱自動關(guān)水。2.學(xué)生敘述自己對浮力的理解。3.學(xué)生學(xué)習(xí)浮力的定義。4.通過搶答，搶到的學(xué)生敘述一下浮力的定義。5.學(xué)生觀察在水中下沉的塑料塊。6.用平板完成在水中下沉的物體是否會受到水的浮力作用的猜想。7.學(xué)

6、生可能會回答出通過動手實(shí)驗(yàn)的方法。8.學(xué)生分組動手探究。9.學(xué)生匯報(bào)自己組的發(fā)現(xiàn)和操作的方法。學(xué)生可能會說出在水中下沉的物體也會受到水的浮力作用。操作方法是先測量了塑料柱在空氣中的拉力是0.4牛，放入水中后變成了0.1牛，少了0.3牛，是因?yàn)樗艿搅烁×ψ饔谩?0.學(xué)生填寫教師推送的測量記錄單。11.學(xué)生填寫教師推送的浮力計(jì)算公式，完成浮力的計(jì)算公式并提交。技術(shù)應(yīng)用平板展示，平板搶答，學(xué)習(xí)資料推送，平板測試題反饋功能，白板推送和上交系統(tǒng)。設(shè)計(jì)意圖1.通過學(xué)生的回答，了解學(xué)生對浮力的認(rèn)識，同時(shí)在其他學(xué)生的提醒下使學(xué)生知道生活中浮力的一些應(yīng)用。

7、2.通過平板的推送功能把學(xué)習(xí)資料發(fā)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對信息的搜集整理能力和提煉能力。3.利用平板提供的搶答功能，提高學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的注意力。4.學(xué)生觀察認(rèn)識在水中會有下沉的物體。5.通過猜想環(huán)節(jié)的設(shè)置引發(fā)學(xué)生的思考。6.利用平板的測試題及時(shí)反饋功能了解學(xué)生的想法。7.通過數(shù)據(jù)計(jì)算了解浮力的計(jì)算方法。步驟3拓展延伸教師活動1.下面我考考大家，鐵在水中是上浮的還是下沉的。2.出示鋼鐵做的輪船，那這個(gè)輪船也是鋼鐵做的，它怎么就飄在水面上了？3.實(shí)驗(yàn)三：使橡皮泥在水中浮起來。4.老師給每組發(fā)放了橡皮泥，橡皮泥在水中是下沉的，怎樣能使橡皮泥在水中漂浮起來

8、呢？5.請大家動手試一試。6.展示成功的小組，在評價(jià)系統(tǒng)中給成功的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)星星。學(xué)生活動1.觀看圖片。2.解釋為什么鋼鐵做的輪船可以在水中漂浮著，因?yàn)檩喆龀闪丝招牡摹?.學(xué)生動