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《江灣小學(xué)黃春燕：《父親和鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《父親和鳥》詳案教學(xué)目標(biāo)：1、理解“喃喃地”、“快活”等詞的意思。2、朗讀課文，體會(huì)“父親”的愛鳥、知鳥之情，激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的感情。3、拓展閱讀《悼念一棵楓樹》了解牛漢作品，加深對(duì)作者的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)：朗讀感悟，體會(huì)父親的愛鳥、知鳥之情。難點(diǎn)：拓展閱讀《悼念一棵楓樹》了解牛漢作品，加深對(duì)作者的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友們這些生字你還認(rèn)識(shí)嗎？我們來開小火車讀一讀吧。父親獵人黎明霧蒙蒙驚動(dòng)快活喃喃地?zé)狎v騰氣味潮濕打中濃濃的2、你能用上2個(gè)或更多的紅色字說一句和課文有關(guān)的話嗎？（生：）說得真好，小朋友們讀書可真認(rèn)真。3、上節(jié)課我們初讀了課文，文中的父親你喜
2、歡嗎，為什么？（生：喜歡，了解鳥、喜歡鳥）二、朗讀感悟。（一）自由朗讀1-8自然段。思考：你從哪里看出父親懂鳥、愛鳥？1、師：讓我們走進(jìn)課文去看看吧，翻開語文書135頁(yè)，自由朗讀1-8自然段。思考：你從哪里看出父親懂鳥、愛鳥？2、和同桌討論下，找出依據(jù)，說說理由。句子一：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥?！鳖A(yù)設(shè)1：生：他朝霧蒙蒙的樹林，望了又望，聞了又聞就知道有鳥。師：霧蒙蒙的樹林你見過嗎？出示圖片。霧蒙蒙的樹林看上去一片模糊，父親望了一下看了一下就發(fā)現(xiàn)鳥了嗎？（沒有）他是怎么望的，怎么聞的？（望了又
3、望，聞了又聞）你和父親一樣觀察很仔細(xì)。你能來做做動(dòng)作嗎？看得很仔細(xì)聞到很認(rèn)真，能讀好這一句話嗎？預(yù)設(shè)2：生：望了望，聞了聞就知道有鳥。師：望了一下，聞了一下能發(fā)現(xiàn)鳥嗎？父親是怎么望怎么聞的？（生：望了又望，聞了又聞）你能來做做動(dòng)作嗎？看得很仔細(xì)聞到很認(rèn)真，能讀好這一句話嗎？預(yù)設(shè)3：“林子里有不少鳥”師：父親在說這句話的時(shí)候是怎么說的？（喃喃地）a、“喃”也是我們要掌握的生字（出示字卡），你有什么好辦法記住這個(gè)字呢？(生：）你采用了加一加的方法。老師給他編了首兒歌記住它：南瓜南瓜張開小嘴巴，還在喃喃地說:著話。b、誰能用“喃喃地”語氣讀讀這句話。預(yù)設(shè)1：生讀得正確
4、。師：你把這句話讀得很輕，正確的理解了喃喃的意思；預(yù)設(shè)2：生讀得太重。師：你覺得他這樣讀對(duì)嗎？生：不對(duì)。師：你覺得應(yīng)該怎樣讀？（生：讀）c、“喃喃地”就是輕輕的慢慢的。一起來讀讀這個(gè)句子。過渡：你還找到了哪些句子，說說你的理由。句子二、父親指著一根樹枝對(duì)我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？嗯，還有鳥味。”父親的話音很輕，生怕驚動(dòng)了鳥。預(yù)設(shè)1：生：父親的話音很輕，生怕驚動(dòng)到了鳥。師：為什么說得這樣輕？你能讀學(xué)著父親的話音讀讀這個(gè)句子嗎？（生：讀）你學(xué)得真像，讀到嗯的時(shí)候還在微微點(diǎn)點(diǎn)，好像若有所思的樣子，（還有誰愿意來試試？）我們也能學(xué)著父親的樣子來讀讀這句話嗎
5、？老師讀旁白，你們讀父親說的話。師：沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？生：有鳥。父親怎么就知道一定是鳥呢？生：有鳥味。師：你能聞到鳥味嗎？生：不能。為什么父親就能聞到呢？生：了解鳥、喜歡鳥。師：父親連鳥味都能聞到，他可太了解、太愛鳥了。預(yù)設(shè)2：生：沒有風(fēng)，葉子在動(dòng)，父親就知道有鳥。師：父親怎么就知道一定是鳥呢？（生：聞到鳥味）鳥味你能聞到嗎？（不能）為什么父親能聞到鳥味？（了解鳥）你和父親一樣觀察很仔細(xì)，很了解鳥。父親說這句話的時(shí)候是怎么說的？生：很輕。你能讀學(xué)著父親的話音讀讀這個(gè)句子嗎？你學(xué)得真像，讀到嗯的時(shí)候還在微微點(diǎn)點(diǎn)，好像若有所思的樣子，（還有誰愿意來試試？）我們
6、也能學(xué)著父親的樣子來讀讀這句話好嗎？老師讀旁白，你們讀父親說的話。過渡：父親不僅知道樹林里有鳥，還知道鳥也有氣味。鳥味是怎么產(chǎn)生的？（生：在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的.)句子三、“鳥也有氣味？”“有。在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的?！睅煟簾狎v騰是一種什么感覺？（生：暖和、冒著熱氣）除了羽毛，我們還可以說熱騰騰的什么呀。（生：米飯、饅頭、水......）你們知道的可真多。（二）、齊讀9-16自然段。思考：你從哪里看出父親懂鳥、愛鳥？過渡：父親望了望樹林就知道有鳥，聞了聞就知道有鳥味，還知道鳥味是怎么產(chǎn)生的，他簡(jiǎn)直就是一位鳥類專
7、家。除此外父親還知道什么呀？讓我們一起來讀第9-16自然段吧。句子四：”聽，鳥要唱歌了”“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻?！鄙哼€知道鳥什么時(shí)候愛唱歌。師：鳥什么時(shí)候愛唱歌？生：快活的時(shí)候?！翱旎睢笔鞘裁匆馑迹浚鞓?、高興）鳥什么時(shí)候最快活？（唱歌）那你什么時(shí)候最快活（生：）你能用上“快活”把這句話說完整嗎？（生：）誰能用“快活”再說一句話？（生：）師：鳥最快活的時(shí)候是唱歌，想聽鳥是怎樣唱歌的嗎？（生：想）父親說鳥要唱歌了，果真鳥就唱了起來，父親的話和鳥的動(dòng)作配合的多默契啊，聽到鳥的歌聲父親的心情怎么樣啊？（生：也變得快活起來）。讓我們帶著快活的語氣再來讀讀9-12自
8、然段吧。句五：“在鳥最快
