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1、課題生物七年級(jí)下冊(cè)6.2人體的呼吸（一）呼吸系統(tǒng)課型新授課授課時(shí)間授課人教學(xué)分析本課內(nèi)容選自：北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材生物第一冊(cè)（七年級(jí)下）6.2人體的呼吸二、人體內(nèi)氣體交換的過程（一）呼吸系統(tǒng)本節(jié)課內(nèi)容屬北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材，生物第二冊(cè)第六章第二節(jié)中的一部分。具體解釋了人體呼出氣體成分的變化和呼吸系統(tǒng)。旨在說明人體呼吸這一重要生命現(xiàn)象。人體是通過呼吸系統(tǒng)來完成氣體交換過程的。呼吸系統(tǒng)是氣體交換的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)呼吸全過程的基礎(chǔ)，打好這個(gè)基礎(chǔ)不僅可以使后面的學(xué)習(xí)比較容易，還能使學(xué)生體會(huì)到生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是普遍現(xiàn)象，有利于學(xué)生建立正確的生物
2、學(xué)觀點(diǎn)。本節(jié)課的對(duì)象為初一學(xué)生。這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，缺乏邏輯思維能力，需要利用直觀的感受來建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)過程中，教師聯(lián)系實(shí)際，與自身相結(jié)合引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用類比，聯(lián)想等手法引導(dǎo)教學(xué)；并用圖片或視頻進(jìn)行直觀教授。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。了解呼吸道的作用，并認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。（二）能力目標(biāo)：通過觀察人體呼吸系統(tǒng)組成的模式圖，培養(yǎng)學(xué)生的的觀察能力。（三）情感、態(tài)度目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)，認(rèn)同呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的，能自覺地維護(hù)環(huán)境中空氣的清新、清潔。2．關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康
3、，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容呼吸道的組成和作用。重、難點(diǎn)呼吸道的組成和作用。教學(xué)方法啟發(fā)式講授法談話法直觀法教學(xué)媒體電腦多媒體教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入【復(fù)習(xí)】上節(jié)課我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：出示圖片【實(shí)驗(yàn)】人體呼出氣體成分的變化【提問】1、在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們使用了什么化學(xué)試劑？2、我們用這個(gè)試劑檢驗(yàn)了什么？3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論是？澄清石灰水檢驗(yàn)呼出氣體和吸入氣體中二氧化碳的含量復(fù)習(xí)上節(jié)課實(shí)驗(yàn)，加深印象，引出新課?？偨Y(jié)：呼吸就是發(fā)生在人體內(nèi)的氣體交換。呼吸是通過呼吸系統(tǒng)完成的。讓我們來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：【板書】（一）呼吸系統(tǒng)呼出氣體中二氧化碳比吸入氣體中二氧化碳
4、量多。新授課1、呼吸系統(tǒng)的組成【提問】我們身體的那些器官參與了氣體交換？來，同學(xué)們跟我一起深呼吸。根據(jù)你們的生活經(jīng)驗(yàn)和切身感受，誰(shuí)能來說說，我們是通過哪些器官進(jìn)行呼吸的？究竟是不是這樣呢？打開課本32頁(yè)，利用1鐘時(shí)間閱讀課文，之后我再請(qǐng)同學(xué)說說?？偨Y(jié)：呼吸系統(tǒng)一共有兩大部分，分別是呼吸道和肺。呼吸道包括鼻,咽,喉,氣管,支氣管。鼻、氣管、肺。人體是通過呼吸系統(tǒng)來完成氣體交換過程的，呼吸系統(tǒng)包括：鼻、咽、喉、氣管和肺等器官組成。對(duì)學(xué)生回答不作表態(tài),建議學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí),留有懸念,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀識(shí)圖,并播放多媒體畫面,組織學(xué)生說出呼吸系統(tǒng)的組成,讓學(xué)生進(jìn)行
5、自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,自學(xué)能力。2、肺的功能3、呼吸道的功能推斷：呼吸道和肺在呼吸過程中起著什么作用？氣體交換到底發(fā)生在哪？肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官。我們吸入的新鮮空氣在肺進(jìn)行氣體交換，換出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳并排出體外?！咎釂枴糠卧谀?？又有哪些利于氣體交換的結(jié)構(gòu)？看書，找一找。【拓展】將相同體積的肝臟和肺同時(shí)置于水中，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？總結(jié)：正是因?yàn)榉斡辛诉@些特殊的結(jié)構(gòu)，所以才能成為呼吸系統(tǒng)中負(fù)責(zé)氣體交換的主要器官。肺是進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所，那么呼吸道在氣體交換過程中又起著什么作用？作出猜測(cè)肺進(jìn)行氣體交換。（血液循環(huán)中有提到。）閱讀課本，完成學(xué)案。肺位于胸
6、腔，左右各一個(gè)。肺漂浮在水中，因?yàn)榉斡煞闻輼?gòu)成，中空，質(zhì)量輕?？紤]學(xué)生層次較低，提問先從簡(jiǎn)單問題入手，由易入難。我們看一個(gè)視頻，看得過程中思考這兩個(gè)問題?！締栴}】1、為什么溺水會(huì)使人死亡？2、片中使用了什么方法施救？目的是什么？【視頻】倒提溺水孩子狂跑挽救生命總結(jié)：呼吸道是氣體進(jìn)出的通道。請(qǐng)同學(xué)們想一想,呼吸道僅僅是氣體的通道嗎？還有沒有其它功能？提到功能，我們根據(jù)什么來分析功能？推斷：1、口鼻進(jìn)入大量的水，氣體不能進(jìn)入，缺氧致死。2、心肺復(fù)蘇，使心臟恢復(fù)跳動(dòng)。倒提溺水者，將呼吸道內(nèi)水分空出，使氣體得以進(jìn)入人體發(fā)生氣體交換。根據(jù)結(jié)構(gòu)（1）鼻我們先從呼吸道的起點(diǎn)來了
7、解。閱讀課本32頁(yè)有關(guān)鼻的內(nèi)容完成學(xué)案上第一題?！緮U(kuò)展思維】為什么說用鼻呼吸比嘴呼吸好？【總結(jié)提問】由鼻這個(gè)器官可見呼吸道有什么作用？看書，小組討論回答問題思考回答：能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔。使氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔。指導(dǎo)學(xué)生閱讀,分析每段資料的內(nèi)容,并觀看多媒體畫面中呼吸道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生從中找到相關(guān)信息,組織各組有效地進(jìn)行討論,分析問題。（2）咽和喉咽，提到這個(gè)器官，同學(xué)們應(yīng)該不陌生吧?！咎釂枴肯胍幌?，我們之前在學(xué)那個(gè)系統(tǒng)的時(shí)候提到過咽？咽位于鼻的后方，是氣體和食物的共同通道?！咎釂枴垦氏路酵瑫r(shí)接著食道和氣管，我們吞咽時(shí)為什么
8、不會(huì)把食物
