大班美術(shù)欣賞：年畫《年年有余》.doc

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1、大班美術(shù)欣賞：年畫《年年有余》大班美術(shù)欣賞：年畫《年年有余》設(shè)計意圖：大班美術(shù)欣賞：年畫《年年有余》大班美術(shù)欣賞：年畫《年年有余》設(shè)計意圖：我班幼兒已有一定的美術(shù)欣賞基礎(chǔ)，已初步理解對稱、均衡等形式美的初步概念，他們對美術(shù)作品的表層意義能夠初步理解，但對作品的更深層意義還不能理解。春節(jié)前后，市場上出現(xiàn)了許多年畫性質(zhì)的掛歷，引起了幼兒的興趣，幼兒春節(jié)時去農(nóng)村走親訪友也會接觸到許多年畫。同時，年畫以其鮮艷的色彩、飽滿的構(gòu)圖、喜慶的氛圍得到了幼兒的普遍喜愛。因此，我選擇了《年年有余》這幅具有典型年畫風(fēng)格的畫，供幼兒欣賞，進(jìn)一步提高幼兒的美術(shù)欣賞能力?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫

2、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫所表達(dá)的含義。3、啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望?；顒訙?zhǔn)備：1、《年年有余》掛圖１幅。2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機(jī)。3、前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時侯看到過的年畫內(nèi)容，并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。4、師生共同收集年畫，將活動室布置成年畫展覽廳；五角星掛若干。活動過程：一、初步感知年畫的特點?！　?、在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動室里的年畫展覽，自由地交談、議論。2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞

3、的這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現(xiàn)在，在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習(xí)慣。3、提問：你看了這些年畫有什么感覺？（高興、快樂，有種過年的感覺等）（評析：開放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。）二、欣賞《年年有余》年畫的內(nèi)容。1、指《年年有余》這幅畫，要求幼兒仔細(xì)觀察。2、提問：這幅畫上有些什么？讓幼兒自由議論再發(fā)言。教師小結(jié)：畫面上畫了一個可愛的小男孩，手里抱著一條大鯉魚，笑嘻嘻地盤腿坐在花座上，旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹。（評析：讓幼兒自由議論，引起幼兒講述年畫內(nèi)容的興趣，教師

4、簡短的小結(jié)，幫助他們理清了年畫內(nèi)容的思路。）三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。1、提問：這幅畫主要畫的是什么？畫家把它畫在畫面的什么地方？2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹，引導(dǎo)幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹，引導(dǎo)幼兒體會畫面的均衡感。3、提問：你看了這幅畫有什么感覺？為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢？啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂（片段）。提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配？、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學(xué)一學(xué)畫中小男孩的姿態(tài)，或讓幼兒合

5、作用自己的動作表現(xiàn)這幅畫。（評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構(gòu)圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情表達(dá)自己對作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗的機(jī)會，同時也體驗了美術(shù)欣賞帶的快樂。）四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。1、提問：為什么人們在過春節(jié)時要貼這幅有魚的年畫？貼了這幅有魚的畫，是希望家里怎樣？?。ń處熖崾居變盒蕾p鯉魚和古錢幣的組合年畫，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。）2、畫中的花座，又表達(dá)了人們什么樣的心

6、愿？?。ㄌ崾九罾镉小白印保C音有子孫。）3、畫中的桃子又有什么意思？（結(jié)合欣賞壽星手上托著桃子的年畫，得出年畫上的“桃子”是希望家里的人健康長壽。）（評析：運(yùn)用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星掛的運(yùn)用，提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。）五、讓幼兒給這幅畫起個名字。教師小結(jié)：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛，表達(dá)了人們的美好愿望。（評析：給年畫起名字，進(jìn)一步突出了年畫的主題，教師的總結(jié)，幫助幼兒梳理了年畫的特征。）六、活動延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。（總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調(diào)動幼兒的審美

7、積極性，幼兒成為活動的主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境。）思考和體會：怎樣上美術(shù)欣賞，這對于我市大多數(shù)幼兒教師說還是個難題，為了在全市范圍內(nèi)開展美術(shù)欣賞的研究，我作為一名教研員，率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節(jié)我的體會還是挺深刻的。反思之一：幼兒學(xué)習(xí)知識一定要建立在感性經(jīng)驗之上。這節(jié)雖然不是幼兒生成的，但上這節(jié)時我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或上網(wǎng)搜集資料，他們還把自己小時候看到的年畫內(nèi)容和自己的孩