大班科學(xué)《有趣的指紋》_0.doc

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1、大班科學(xué)《有趣的指紋》大班科學(xué)《有趣的指紋》活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)本次活動(dòng)，初步激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣；2培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力（通過(guò)幼兒自主的探索認(rèn)識(shí)指紋、發(fā)現(xiàn)指紋的獨(dú)特性）、口語(yǔ)表達(dá)能力（用完整的語(yǔ)言講述他觀察到的指紋）、理解能力。3初步了解指紋大體分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種，初步理解指紋的獨(dú)特性和它的運(yùn)用。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)操作探索認(rèn)識(shí)三種指紋——斗形紋、箕形紋、弓形紋。（操作探索法、游戲鞏固法、聯(lián)系自身法）難點(diǎn)：初步理解指紋的獨(dú)特性——世界上沒(méi)有長(zhǎng)得一摸一樣的指紋。（觀察比較法）活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)指紋長(zhǎng)在哪里、長(zhǎng)得不一樣等知識(shí)有一定的了解。認(rèn)識(shí)印泥，知道其用法，知

2、道怎樣用濕巾快速清潔（用印泥的常規(guī)提前培養(yǎng)好）。物質(zhì)準(zhǔn)備：印泥（6盒）和白紙（粘到桌子上、畫好左右手的指紋記錄表）、三種指紋樣子（A4紙）、指紋在哪圖片、指紋作用及視頻、口紅一個(gè)、濕巾每人一張（放桌中央）、提前照好每一個(gè)孩子的10個(gè)指紋印的照片（紙上要有孩子們的名字）。活動(dòng)形式：集體、個(gè)人活動(dòng)流程：1廣告導(dǎo)入、激發(fā)興趣；2指紋認(rèn)知、游戲鞏固；3對(duì)比指紋、了解獨(dú)特性；4擴(kuò)展知識(shí)、了解指紋的運(yùn)用；活躍氛圍、游戲結(jié)束?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：觀看“指紋鎖廣告”，激發(fā)興趣。（3分）引導(dǎo)語(yǔ)：嘿，親愛(ài)的寶貝們，你們好！今天老師帶了另一個(gè)幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么？

3、提問(wèn)：1小朋友，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，里面的那個(gè)小朋友使用什么方法打開(kāi)的門？（用手指頭）2另外的兩個(gè)小朋友學(xué)他用手指開(kāi)門，他們打開(kāi)沒(méi)有？（沒(méi)有）誰(shuí)知道為什么？二、展開(kāi)：1指紋認(rèn)知、游戲鞏固。（17分）（重點(diǎn)）（1）認(rèn)識(shí)指紋。（9分）過(guò)渡語(yǔ)：恩，小朋友們的答案都各不相同，相信當(dāng)我們這次的活動(dòng)結(jié)束后，你們就知道為什么啦！嗯那我們的指紋在哪呢？（手上）對(duì)，確切的說(shuō)是在手指肚上（出示，清楚展示指紋的所在地。）（如果有小朋友問(wèn)：手掌上也有指紋，解釋為“手紋”。）你的指紋在哪里?。可斐隹纯?。提問(wèn)：請(qǐng)你看看你的指紋長(zhǎng)得一樣嗎？（請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)“看不清楚”。）引導(dǎo)語(yǔ)：哦，有一個(gè)小朋友說(shuō)指紋一圈圈的太密了，看不清

4、楚，那我們得想一個(gè)好辦法解決這個(gè)問(wèn)題。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們看看桌子上的材料，誰(shuí)能用這些材料想一個(gè)好辦法幫幫大家？（如果幼兒說(shuō)到，師可及時(shí)請(qǐng)他到前面示范印指紋的方法，評(píng)價(jià)道“這個(gè)辦法很好，很方便，又容易分辨是哪個(gè)手指的指紋，你可真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，你幫了大家，真棒！”）提要求：請(qǐng)小朋友們按過(guò)印泥之后，在左右手相應(yīng)的手指指紋處按上你的指紋，當(dāng)你一只手全都按好后，請(qǐng)拿濕巾清潔，然后換印另一只手。好，小椅子輕輕轉(zhuǎn)向小桌子，我們看看那個(gè)小朋友的操作又快、又安靜，預(yù)備：開(kāi)始。（幼兒操作“印指紋”，師巡回指導(dǎo)。）操作后，提問(wèn)：請(qǐng)看看你的指紋長(zhǎng)得一樣嗎？（不一樣）你說(shuō)說(shuō)，你的指紋有什么樣子得？斗形紋——

5、幼：一圈一圈的。師操作電腦，出示“斗形紋”。提問(wèn)：小朋友看一看，這個(gè)長(zhǎng)得一圈一圈的指紋像什么？（小朋友們的想象力可真豐富）小結(jié)：像這樣一圈一圈的指紋叫做“斗形紋”。請(qǐng)跟我說(shuō)一遍?；渭y——幼：像滑梯。師操作電腦，出示“箕形紋”。提問(wèn)：小朋友看一看，這個(gè)指紋像什么？小結(jié)：像這樣像滑滑梯又想一條小路的指紋叫做“箕形紋”。請(qǐng)跟我說(shuō)一遍。請(qǐng)仔細(xì)的觀察一下你的指紋除了這兩種樣子還有別的樣子嗎？（老師知道井慧琳小朋友一個(gè)手指的指紋長(zhǎng)得是這樣的，就像一個(gè)小丘，出示“弓形紋”圖片。）這樣的指紋叫做弓形紋。小結(jié)：小朋友，通過(guò)你們剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)了人們的指紋大體分為“斗形紋、箕形紋、弓形紋”三種。斗形紋就

6、像是一個(gè)一個(gè)的橢圓形套起似得；箕形紋像一個(gè)滑梯歪向了一邊；弓形紋像有一個(gè)起伏的小丘。一般我們的指紋“斗形紋和箕形紋”比較多，而弓形紋很少，一般只占2%，就是說(shuō)100個(gè)指紋里只有2個(gè)或3個(gè)弓形紋！（2）游戲鞏固。（3分）過(guò)渡語(yǔ)：你們可真棒，一下子就認(rèn)識(shí)了指紋朋友，那讓我們玩?zhèn)€好玩的游戲吧——“看誰(shuí)反應(yīng)快?！庇螒蛲娣ǎ好看握?qǐng)十個(gè)小朋友上前，分別聽(tīng)老師的口令“搶拿”指紋。如：小朋友們準(zhǔn)備好，看誰(shuí)反應(yīng)最最快?。ǘ沸渭y）分別三種都練習(xí)，全體小朋友分三組上臺(tái)玩游戲。（3）認(rèn)識(shí)自己的指紋。（滲透數(shù)學(xué)）（分）過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們?cè)陂_(kāi)心的游戲中分別找出了斗形紋、箕形紋和弓形紋，真不錯(cuò)！那你們知不知道你們

7、自己的小手上那10個(gè)指紋里有幾個(gè)斗形紋、幾個(gè)箕形紋、幾個(gè)弓形紋啊？那讓我們仔細(xì)的觀察一下，數(shù)一數(shù)吧！好，下面先請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)你們的10個(gè)指紋里有幾個(gè)斗形紋？一定要仔細(xì)、耐心的觀察哦！加油吧?。ㄓ讛?shù)，師巡回指導(dǎo)）提問(wèn)：誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)你的觀察，你有幾個(gè)斗形紋？（7個(gè)）呀，數(shù)量還真不少呢！那讓我們一起看一看，XXX的斗形紋是不是7個(gè)？（大屏幕出示提前準(zhǔn)備好的指紋照片。）請(qǐng)幼兒一起當(dāng)裁判看看小朋友們觀察的對(duì)不對(duì)。（約請(qǐng)三名幼兒，分別讓找三種指紋。）