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《小學(xué)數(shù)學(xué)《立體圖形的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng),他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲,老師們教會(huì)我們做人,教會(huì)我們學(xué)習(xí),教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里,記在心里小學(xué)數(shù)學(xué)《立體圖形的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì) 1.通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的一些立體圖形的特征,掌握不同立體圖形之間的異同. 2.通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)過(guò)的立體圖形的特征解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題. 3.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念. 1.通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)過(guò)的立體圖形的特征解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題. 2.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念. 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念. 一、談話導(dǎo)入. 我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了平
2、面圖形的相關(guān)知識(shí),從今天開(kāi)始,復(fù)習(xí)立體圖形的知識(shí).這節(jié)課,復(fù)習(xí)立體圖形的特征. 二、復(fù)習(xí)立體圖形的基本特征. 提問(wèn):我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些立體圖形?誰(shuí)來(lái)拿出不同的立體形體,告訴大家各是什么名稱. 出示立體圖形 請(qǐng)你分別說(shuō)一說(shuō)每個(gè)立體圖形的名稱及各部分的名稱. 它們有什么特征呢?我們先來(lái)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體的特征. 復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體的特征.【演示課件“立體圖形的認(rèn)識(shí)”】 出示長(zhǎng)方體: 1.同學(xué)以組為單位一起回憶.時(shí)間如白駒過(guò)隙,彈指間,我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣,然而這就是生活,過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味,酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩,方能值得回味,方能使
3、人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng),他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲,老師們教會(huì)我們做人,教會(huì)我們學(xué)習(xí),教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里,記在心里 a.長(zhǎng)方體的特征. b.想一想你是從那幾方面對(duì)長(zhǎng)方體的特征進(jìn)行總結(jié)的. 長(zhǎng)方體 頂點(diǎn) 有八個(gè)頂點(diǎn) 線 有十二條棱,相對(duì)的四條棱的長(zhǎng)度相等 面 有六個(gè)面都是長(zhǎng)方形,每相對(duì)的兩個(gè)面面積相等. 2.教師總結(jié):我們通過(guò)點(diǎn)、線、面三個(gè)方面對(duì)長(zhǎng)方體的特征進(jìn)行總結(jié). 復(fù)習(xí)正方體的特征.【繼續(xù)演示課件“立體圖形的認(rèn)識(shí)”】 出示正方體: 1.正方體有什么特征呢?它又是從那幾方面進(jìn)行總結(jié)的呢?
4、 2.教師完善長(zhǎng)方體、正方體的特征表. 長(zhǎng)方體 正方體 頂點(diǎn) 有八個(gè)頂點(diǎn) 有八個(gè)頂點(diǎn) 線時(shí)間如白駒過(guò)隙,彈指間,我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣,然而這就是生活,過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味,酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩,方能值得回味,方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng),他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲,老師們教會(huì)我們做人,教會(huì)我們學(xué)習(xí),教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里,記在心里 有十二條棱,相對(duì)的四條棱的長(zhǎng)度相等 有十二條棱,每條棱的長(zhǎng)度都相等. 面 有六個(gè)面都是長(zhǎng)方形,每相對(duì)的兩個(gè)面面積相等. 有六個(gè)面都
5、是正方形,并且每個(gè)面的面積都相等. 3.長(zhǎng)方體、正方體特征對(duì)比. 共同討論: 長(zhǎng)方體與正方體有什么共同特征呢? 長(zhǎng)方體與正方體有什么不同之處呢? 相同點(diǎn):長(zhǎng)方體與正方體都有6個(gè)面,12條棱和8個(gè)頂點(diǎn). 不同點(diǎn): a.“線”上的不同點(diǎn):長(zhǎng)方體的棱分別是相對(duì)的4條棱相等,分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高.而正方體的12條棱全部相等,叫做正方體的棱長(zhǎng). b.“面”上的不同點(diǎn):長(zhǎng)方體至少有4個(gè)面是長(zhǎng)方形,而正方體的6個(gè)面都是正方形. 長(zhǎng)方體與正方體有什么關(guān)系? 正方體是特殊的長(zhǎng)方體 復(fù)習(xí)圓柱體與圓錐體的特征.【繼續(xù)演示課件“立體圖形的認(rèn)識(shí)”】 出示圓柱體
6、:時(shí)間如白駒過(guò)隙,彈指間,我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣,然而這就是生活,過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味,酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩,方能值得回味,方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng),他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲,老師們教會(huì)我們做人,教會(huì)我們學(xué)習(xí),教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里,記在心里 1.請(qǐng)同學(xué)共同討論圓柱體有什么特征? 教師提問(wèn): 這兩個(gè)底面有什么特點(diǎn)? 側(cè)面又有什么特點(diǎn)? 底面與側(cè)面又有什么聯(lián)系? 2.出示圓錐體: 請(qǐng)同學(xué)共同回憶圓錐體的特點(diǎn): 教師提問(wèn):同底等高的圓錐體與圓柱體有什么關(guān)系? 分類
7、,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò). 我們所學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和圓錐體四個(gè)立體圖形中你能夠給他們進(jìn)行分類嗎? 三、練習(xí). 1.填空: 一個(gè)長(zhǎng)方體有條棱,相交于一點(diǎn)的三條棱分別叫做長(zhǎng)方體的、、. 一個(gè)長(zhǎng)方體有組長(zhǎng)度相等的棱. 一個(gè)正方體有個(gè)頂點(diǎn),條棱,個(gè)面. 正方體有個(gè)相等的面. 圓柱體有條高,圓錐體有條高. 圓柱體有個(gè)面,這些面中有個(gè)相等的面,它們分別是圓柱體的面與面.時(shí)間如白駒過(guò)隙,彈指間,我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣,然而這就是生活,過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味,酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩,方能值得回味,方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這
8、個(gè)大家庭里