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《小學(xué)數(shù)學(xué)《立體圖形的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里小學(xué)數(shù)學(xué)《立體圖形的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì) 1．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的一些立體圖形的特征，掌握不同立體圖形之間的異同． 2．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)過(guò)的立體圖形的特征解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題． 3．進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念． 1．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)過(guò)的立體圖形的特征解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題． 2．進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念． 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念． 一、談話導(dǎo)入． 我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了平
2、面圖形的相關(guān)知識(shí)，從今天開(kāi)始，復(fù)習(xí)立體圖形的知識(shí)．這節(jié)課，復(fù)習(xí)立體圖形的特征． 二、復(fù)習(xí)立體圖形的基本特征． 提問(wèn)：我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些立體圖形？誰(shuí)來(lái)拿出不同的立體形體，告訴大家各是什么名稱． 出示立體圖形 請(qǐng)你分別說(shuō)一說(shuō)每個(gè)立體圖形的名稱及各部分的名稱． 它們有什么特征呢？我們先來(lái)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體的特征． 復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體的特征．【演示課件“立體圖形的認(rèn)識(shí)”】 出示長(zhǎng)方體： 1．同學(xué)以組為單位一起回憶．時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使
3、人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里 a．長(zhǎng)方體的特征． b．想一想你是從那幾方面對(duì)長(zhǎng)方體的特征進(jìn)行總結(jié)的． 長(zhǎng)方體 頂點(diǎn) 有八個(gè)頂點(diǎn) 線 有十二條棱，相對(duì)的四條棱的長(zhǎng)度相等 面 有六個(gè)面都是長(zhǎng)方形，每相對(duì)的兩個(gè)面面積相等． 2．教師總結(jié)：我們通過(guò)點(diǎn)、線、面三個(gè)方面對(duì)長(zhǎng)方體的特征進(jìn)行總結(jié)． 復(fù)習(xí)正方體的特征．【繼續(xù)演示課件“立體圖形的認(rèn)識(shí)”】 出示正方體： 1．正方體有什么特征呢？它又是從那幾方面進(jìn)行總結(jié)的呢？
4、 2．教師完善長(zhǎng)方體、正方體的特征表． 長(zhǎng)方體 正方體 頂點(diǎn) 有八個(gè)頂點(diǎn) 有八個(gè)頂點(diǎn) 線時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里 有十二條棱，相對(duì)的四條棱的長(zhǎng)度相等 有十二條棱，每條棱的長(zhǎng)度都相等． 面 有六個(gè)面都是長(zhǎng)方形，每相對(duì)的兩個(gè)面面積相等． 有六個(gè)面都
5、是正方形，并且每個(gè)面的面積都相等． 3．長(zhǎng)方體、正方體特征對(duì)比． 共同討論： 長(zhǎng)方體與正方體有什么共同特征呢？ 長(zhǎng)方體與正方體有什么不同之處呢？ 相同點(diǎn)：長(zhǎng)方體與正方體都有6個(gè)面，12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)． 不同點(diǎn)： a．“線”上的不同點(diǎn)：長(zhǎng)方體的棱分別是相對(duì)的4條棱相等，分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高．而正方體的12條棱全部相等，叫做正方體的棱長(zhǎng)． b．“面”上的不同點(diǎn)：長(zhǎng)方體至少有4個(gè)面是長(zhǎng)方形，而正方體的6個(gè)面都是正方形． 長(zhǎng)方體與正方體有什么關(guān)系？ 正方體是特殊的長(zhǎng)方體 復(fù)習(xí)圓柱體與圓錐體的特征．【繼續(xù)演示課件“立體圖形的認(rèn)識(shí)”】 出示圓柱體
6、：時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里 1．請(qǐng)同學(xué)共同討論圓柱體有什么特征？ 教師提問(wèn)： 這兩個(gè)底面有什么特點(diǎn)？ 側(cè)面又有什么特點(diǎn)？ 底面與側(cè)面又有什么聯(lián)系？ 2．出示圓錐體： 請(qǐng)同學(xué)共同回憶圓錐體的特點(diǎn)： 教師提問(wèn)：同底等高的圓錐體與圓柱體有什么關(guān)系？ 分類
7、，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)． 我們所學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和圓錐體四個(gè)立體圖形中你能夠給他們進(jìn)行分類嗎？ 三、練習(xí)． 1．填空： 一個(gè)長(zhǎng)方體有條棱，相交于一點(diǎn)的三條棱分別叫做長(zhǎng)方體的、、． 一個(gè)長(zhǎng)方體有組長(zhǎng)度相等的棱． 一個(gè)正方體有個(gè)頂點(diǎn)，條棱，個(gè)面． 正方體有個(gè)相等的面． 圓柱體有條高，圓錐體有條高． 圓柱體有個(gè)面，這些面中有個(gè)相等的面，它們分別是圓柱體的面與面．時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這
8、個(gè)大家庭里
