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《道德提升感對道德判斷和道德獎懲行為的影響——從道德基礎(chǔ)理論視角出發(fā)研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、逝婆太堂亟±堂焦迨塞握壘夏⑧指導(dǎo)教師簽名：論文評閱人1：評閱人2：評閱人3：評閱人4：評閱人5：答辯委員會主席：—j幽絲j醯奠蹲邋L一一一垂壘壘叁絲!竭婆縫委員1：委員2：委員3：．盈鞋磊4起墊i鷥絲韁委員4：委員5：答辯曰期：2015．06．03萬方數(shù)據(jù)逝洹盍堂亟±堂焦迨塞堡壘豆浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明-、f螂燃掣本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得逝塹太堂或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均己在論文中作
2、了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：／勁寸簽字日期：如n年6月曰學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解逝婆太堂有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙江大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名：乃鑭導(dǎo)師簽名簽字日期：沙巧年5月日簽字日期：年月日11萬方數(shù)據(jù)迸選左堂亟±堂焦論塞熬邋．致謝也許用“剎那三年”來形容研究生期間的生活最為貼切不過，在求是校園里面悠然自得的日子里給與了我太多懷念和值得紀(jì)念的瞬間，騎車
3、在校園里面隨著風(fēng)吹起頭發(fā)的涼爽舒適感，和同學(xué)們在食堂里侃侃而談的爽朗愉悅感，在這里感受著最美好的年華和最值得向往的時刻，看書，娛樂，到處走走停停。學(xué)習(xí)專業(yè)知識，感受學(xué)術(shù)科研思想的碰撞；了解公司氛圍，在不同的公司里面學(xué)習(xí)如何和團隊完成一個即將觸礁的項目，感受完成的成就感。在這里，我逐步成長為一名即將踏入社會的青年，其間，我是如此幸運地得到許多關(guān)心和幫助我的老師和同學(xué)，感受到他們的每一份溫暖和貼心。深深的感謝我的導(dǎo)師馬劍虹教授一直以來的悉心指導(dǎo)。導(dǎo)師一直是一個特別隨和的人，最為重要的是，老師尊重我們每一個人的興趣，在老師認為他和學(xué)生的關(guān)系不僅僅是老師和學(xué)生之間的教育育人，更多的是一種合作關(guān)系，學(xué)生
4、有想法了隨時可以找老師探討，老師一定會報以最大的尊重，并且與學(xué)生一起思考，一起開拓科研的思維，積極幫助解決難點。論文從最初的研究設(shè)計和最終的定稿，每一步都在老師的悉心指導(dǎo)下進行，感恩于老師給予學(xué)生這樣的主動思考空間，讓學(xué)生能夠擁有更多的主觀能動性思考科研問題，感恩于老師的積極探索和無私幫助，讓學(xué)生能夠有能力解決無法解決的難點，感恩于老師對實驗材料的仔細修改，讓學(xué)生能夠關(guān)注細節(jié)逐步完成實驗內(nèi)容。在此，謹(jǐn)向馬老師報以最崇高的敬意和最衷心的感激。三年的學(xué)習(xí)中，也常常被專業(yè)老師的淵博知識深深的震撼，在老師的課堂上，汲取心理知識的養(yǎng)分，讓我的視野得到了開闊，更為重要的是，讓我深深的被心理學(xué)所吸引，并希望
5、為之奉獻終生。當(dāng)然，更不能忘記的是心理黨團委老師，由于自己的工作關(guān)系，多次受到老師們的指點和照顧，在此深深感謝!特別感謝同實驗室的同學(xué)們，大家在馬老師的帶領(lǐng)下互相幫助和鼓勵，更在我論文期間給與了莫大的幫助，感謝賴偉鵬同學(xué)從我的論文設(shè)計到后期的文章成文多方指點，感謝黃紫娟同學(xué)，陳鶴之同學(xué)和張瓊寒同學(xué)對我的論文思路的多方意見，感謝曾志佳同學(xué)和陳詩卉同學(xué)在我的實驗施測上的多方幫助，感謝在406里面駐扎的各位師兄弟們的出謀劃策，感謝被我多次拖來完成預(yù)備材料評定萬方數(shù)據(jù)迸江左堂亟±堂焦迨塞一—————————————————————————擅的楊睿同學(xué)，俞湘艷同學(xué)等等。還要借此機會感謝身邊的朋友和同學(xué)，
6、謝謝室友的善良給予了我無限的包容，在生活上處處幫助我和體貼照顧我，謝謝身邊的朋友在我彷徨和遇到困難的時候給予我支持和理解。最后，要深深的感謝我最親愛的父母和姐姐，不斷給予最無私的愛和最貼心的‘‘嘮叨”，唯有在之后的路上從容面對，踏實努力來回報生活和他們!廖珂2015年5月29曰U萬方數(shù)據(jù)澎選左堂亟±蘭焦鹼塞擅要摘要道德判斷中的情緒因素成為近來道德心理學(xué)研究的重要議題，但過往研究大多關(guān)注消極情緒(如厭惡、憤怒)對道德判斷的影響。另一方面，道德提升感一看到或想象他人做道德事件或保持高道德標(biāo)準(zhǔn)所激發(fā)的情緒一作為一種重要的積極道德情緒越來越多得受到研究者們的關(guān)注。故本研究探討道德提升感對道德判斷和道德
7、獎懲行為的影響。研究一采用Haidt&Nosek(2009)N道德判斷題項(MoralJudgmentItems)，通過視頻啟動道德提升感，探討道德提升感對道德判斷中五領(lǐng)域的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)道德提升感對傷害／關(guān)愛領(lǐng)域沒有影響，但是對該領(lǐng)域提倡性美德的表述內(nèi)容有顯著影響；研究二采用自編的道德判斷事件，探討道德提升感在兩種類型的道德事件一一禁止性道德事件和提倡性道德事件一一上的道德判斷，結(jié)果發(fā)現(xiàn)道德提升
