知識(shí)型員工激勵(lì)問題的研究本科

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1、新疆科信學(xué)院自考本科畢業(yè)論文知識(shí)型員工激勵(lì)問題的研究畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。作者簽名：　　　　　日　期：　　　　　指導(dǎo)教師簽名：　　

2、　　　日　　期：　　　　　使用授權(quán)說明本人完全了解大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。作者簽名：　　　　　日　期：　　　　　學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別

3、加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名：日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)　　　　大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文

4、按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名：日期：年月日導(dǎo)師簽名：日期：年月日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評議意見書專業(yè)人力資源管理姓名題目知識(shí)型員工激勵(lì)問題的研究指導(dǎo)教師評閱意見成績評定：指導(dǎo)教師：年月日答辯組意見答辯組負(fù)責(zé)人：年月日備注畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書畢業(yè)論文題目：知識(shí)型員工激勵(lì)問題的研究一、畢業(yè)論文內(nèi)容：21世紀(jì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)型員工成為了重要的生產(chǎn)力，企業(yè)如何把握知識(shí)型員工的需求特征，針對員工的需求，結(jié)合企業(yè)的戰(zhàn)略與發(fā)展目標(biāo)，來合理有效地激勵(lì)知識(shí)型員工調(diào)動(dòng)其工作積極性，提高其工作效率，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)與知識(shí)型員工

5、的共同目標(biāo)。本文主要分四個(gè)部分：第一章，知識(shí)型員工激勵(lì)問題概述。第二章，知識(shí)型員工激勵(lì)問題的現(xiàn)狀分析第三章，知識(shí)型員工激勵(lì)中主要存在的問題。第四章，改進(jìn)激勵(lì)知識(shí)型員工的建議。二、基本要求：1、分析要求全面，理論結(jié)合實(shí)際，能夠針對知識(shí)型員工激勵(lì)問題研究來闡述整篇論文。2、措施得當(dāng)，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，能夠借鑒先進(jìn)的理論知識(shí)和信息技術(shù)分析整篇論文。3、結(jié)構(gòu)合理，語句通順。4、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，運(yùn)用得當(dāng)，能夠注重?cái)?shù)據(jù)的時(shí)效性。5、排版清晰。6、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，能夠獨(dú)立完成本次論文。三、重點(diǎn)研究的問題：隨著我國知識(shí)經(jīng)濟(jì)

6、的迅猛發(fā)展，知識(shí)型員工是企業(yè)知識(shí)的記憶體、核心能力的載體，許多企業(yè)核心的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)蘊(yùn)藏在這些關(guān)鍵知識(shí)型員工的頭腦之中。因而企業(yè)必須對知識(shí)型員工進(jìn)行有效激勵(lì)，如何發(fā)揮知識(shí)型員工的潛力，給企業(yè)創(chuàng)造更多利潤的問題引起了學(xué)術(shù)界和企業(yè)界的日益關(guān)注。四、主要技術(shù)指標(biāo)：激勵(lì)機(jī)制薪酬制度五、其他需要說明的問題：本次設(shè)計(jì)的目的主要是運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)來分析和解決在實(shí)際生活和管理中所遇到、遇見的一系列問題。并通過這些問題，對專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐運(yùn)用中產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)和全新的體會(huì)，做到知識(shí)的融會(huì)貫通、學(xué)以致用。同樣

7、，也要意識(shí)到企業(yè)激勵(lì)與人力資源開發(fā)的重要性，通過本次設(shè)計(jì)不僅要體現(xiàn)我們對設(shè)計(jì)的思想，更重要的是對三年來所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用。讓我們明白在今后設(shè)計(jì)中的一般步驟和方法，以及今后需要改進(jìn)學(xué)習(xí)的地方。下達(dá)任務(wù)時(shí)期：2011年8月10日要求完成時(shí)期：2011年9月10日指導(dǎo)教師：開題報(bào)告題目：知識(shí)型員工激勵(lì)問題的研究報(bào)告人：人力資源管理專業(yè)高晶晶一、選題的目的及意義本次設(shè)計(jì)的目的主要是培養(yǎng)我們運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)來分析和解決在實(shí)際生活中所遇到、遇見的一系列問題。在經(jīng)濟(jì)全球化、企業(yè)國際化、勞動(dòng)力多樣化的環(huán)境中，

8、企業(yè)間的爭奪和人才競爭日益加劇，使越來越多的企業(yè)管理者人力資源從業(yè)者和商學(xué)院教師關(guān)注知識(shí)型員工激勵(lì)問題的研究，這是幫助組織戰(zhàn)勝人才流失的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和強(qiáng)化企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵。因此，知識(shí)型員工激勵(lì)問題研究具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。二、研究的重點(diǎn)內(nèi)容本畢業(yè)設(shè)計(jì)涉及到的主要內(nèi)容有：知識(shí)型員工激勵(lì)1、知識(shí)型員工的概念、特點(diǎn)。2、知識(shí)型員工激勵(lì)的現(xiàn)狀分析。3、知識(shí)型員工激勵(lì)存在的問題。4、改進(jìn)激勵(lì)知識(shí)型員工的建議。三、進(jìn)度計(jì)劃8月10日---8月15日分析題目，查閱資料，