二十五游褒禪山記.doc

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1、二十五游褒禪山記【教學(xué)目的】1、學(xué)習(xí)即事明理、敘議結(jié)合，前后緊密相扣的寫作方法。2、認(rèn)識本文所闡發(fā)的治學(xué)、處世都必須具有百折不撓的意志和“深思慎取”才能獲得成功的道理，明白這二者在當(dāng)今改革開放時代的借鑒意義。3、掌握“各”、“極”、“觀”、“求”、“其”等文言詞的多種含義；辨析一些詞性活用的情況；學(xué)習(xí)判斷句的兩種形式?！窘虒W(xué)重難點】1、列表理清記敘和議論的呼應(yīng)關(guān)系。2、“即事明理”的寫法?！窘虒W(xué)設(shè)想】本文是一篇文言文游記散文，內(nèi)容豐富深刻，在教學(xué)中要突出重點，留下一些空白讓學(xué)生課后自己研讀。根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)，本課重在詠讀和翻譯，還需要掌握一定的文言實詞、虛詞和特殊

2、句式，于是在方法上我采取教師制導(dǎo)下的學(xué)生研讀，讀、思、議結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生詠讀和鑒賞文言文的能力?！窘虒W(xué)時數(shù)】是兩課時?！窘虒W(xué)內(nèi)容與步驟】第一課時【教學(xué)要點】導(dǎo)入，作者簡介，串講第1、2兩段【教學(xué)內(nèi)容與步驟】一、導(dǎo)入新課、交代目標(biāo)同學(xué)們，我們曾冒雨攀登了崔嵬的泰山，曾在母親河長江中遨游，曾游覽了風(fēng)景秀麗的難老泉，我們也曾誦讀過古人的《小石潭記》、《登泰山記》和《醉翁亭記》，大家能不能從這些游記中發(fā)現(xiàn)它們的寫作的側(cè)重點呢？（生答：抓住景物特點，濃筆重彩，精描細(xì)繪，表現(xiàn)山水之美。）今天我們來學(xué)習(xí)另一類型的游記，它不是重在表現(xiàn)山水之美，而是在記游的基礎(chǔ)上用酣暢的筆墨進行大量的議

3、論，記游實上只是個引子，說理才是全文的中心。它就是王安石的《游褒禪山記》（板書）現(xiàn)在請同學(xué)們快速閱讀“預(yù)習(xí)提示”把握本文的大體脈絡(luò)。通過閱讀大家知道本文以游山探勝而未能“極夫游之樂”為出發(fā)點，提出了“盡吾志”和“深思慎取”的告誡，即事明理，在記敘的基礎(chǔ)上發(fā)表議論，敘譯有機結(jié)合，前后緊密相扣。這節(jié)課我們就要為本文劃分段落層次，并講解第一部分。二、介紹作者王安石（1021——1086）北宋著名的政治家、思想家、文學(xué)家，字介甫，晚號半山，因祖籍臨川而被后世尊稱為臨川先生。曾任宋神宗時的宰相，不顧保守派的反對，積極推行新法，百折不撓。被列寧譽為“中國十一世紀(jì)的改革家”。他的詩

4、文多有揭露時弊，反映社會矛盾之作，體現(xiàn)了他的政治主張和抱負(fù)，是著名的唐宋八大家之一。他的作品今存有《王臨川集》、《臨川集拾集》等。《游褒禪山記》選自他的《臨川先生文集》。三、解釋課題一個“游”字一個“記”字標(biāo)明本文的體裁是游記體散文，游的是什么呢？褒禪山?！鞍笔侵柑拼呱郯鞍U”是指慧褒禪師，“褒禪山”舊名華山，因紀(jì)念慧褒禪師而得名。今在安徽省含山縣北，山巒起伏，有泉有洞，風(fēng)景秀麗。那么，上推十個世紀(jì)，當(dāng)時的褒禪山又有怎樣的風(fēng)光呢？王安石游覽之后又有怎樣的感慨呢？又體現(xiàn)了他怎樣的政治主張和抱負(fù)呢？就讓我們和作者一起去游覽去感受吧！四、課內(nèi)預(yù)習(xí)對照注釋細(xì)讀課文，

5、借助工具書弄懂疑難字詞。五、講讀課文（一）段落層次劃分通過預(yù)習(xí)大家能不能試著找出本文哪兒是記敘哪兒是議論，并以此為基礎(chǔ)為課文劃分段落層次呢？——第1、2自然段是記敘，記敘了游山的見聞和經(jīng)過；第3、4自然段是議論，抒發(fā)了游山的感想；第5自然段補敘了同游者并作者署名。（同時板書）根據(jù)同學(xué)們的意見我們?yōu)檎n文劃分了這樣三個部分。（見板書）現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)第一部分。（二）講讀第1、2自然段請一位同學(xué)朗讀第1自然段，注意讀準(zhǔn)字音、讀清句讀、讀出語氣。現(xiàn)在讓我們從頭開始，學(xué)習(xí)這一段的重點字、詞、句。（適時板書）一詞多用：1、“卒”：①死?！白湓嶂薄＂诮K于?！白湎嗯c歡?！保ā读H藺相

6、如列傳》）③士兵?！胺蛞云１种洹保ā冻啾谥畱?zhàn)》）2、“文”①碑文，整篇文章?！捌湮穆??！雹谖淖帧！蔼毱錇槲摹?。③華美、有彩飾?！吧崞湮能帯薄＃ā豆敗罚?、“道”①道路?！坝斜偷馈?。②道理。“傳道受業(yè)”（《師說》）詞性活用：1、“舍”：筑舍定居。名詞活用為動詞?！笆忌嵊谄渲贰薄?、“名”①命名，稱呼。名詞活用為動詞?！懊辉话U”。②說清楚，說明白。名詞活用為動詞?！岸苊摺?。③名義?！安匐m托名漢相，其實漢賊也。”④著名，“有仙則名?！碧撛~：“以”：介詞，因為，由于?！耙压势浜竺弧U’?！碧厥饩涫剑骸啊摺病北硎九袛嗟膬煞N形式：表示單純的判斷，“

7、者”前是主語，“者”后是謂語。如“今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也?！傲H者，趙之良將也?！北硎疽蚬P(guān)系的復(fù)合判斷，“者”在這里除了表示停頓語氣外，還有提示原因的作用。如“今言‘華’如‘華實’之‘華’者，蓋音謬也。”“吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！边@一段應(yīng)重點掌握的字、詞、句有這幾類（邊講邊劃線）一類是一詞多義、一類是詞性活用、一類是虛詞、還有特殊句式。大家能不能結(jié)合講解和注釋試著翻譯這一段呢？翻譯的準(zhǔn)確而流暢?，F(xiàn)在讓我們繼續(xù)游覽。第二自然段雖然長但是不難，請一位同學(xué)邊讀邊翻譯，其他同學(xué)借助工具書和課下注釋試著填一填這個表格，等一會請一位同學(xué)上