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1、奉獻(xiàn)愛心潤(rùn)物無聲“精致城市·先鋒行動(dòng)”之“身邊故事”——邵志雅事跡介紹時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼邵志雅老師已在教育戰(zhàn)線辛勤耕耘了10年。邵志雅老師始終以滿腔的熱情，耕耘在教育的熱土上，奉獻(xiàn)著她那寶貴的青春年華,堅(jiān)持用誠(chéng)心感染學(xué)生，用愛心溫暖學(xué)生，用恒心轉(zhuǎn)化學(xué)生，用信心激勵(lì)學(xué)生。邵志雅老師的“細(xì)心”是出了名的。細(xì)心觀察，從細(xì)微處關(guān)心學(xué)生，贏得了家長(zhǎng)的喜愛和尊敬。李冰冰，一個(gè)原本挺討喜的男孩，但是突然間，開始精神經(jīng)常萎靡不振，成績(jī)逐漸下滑，甚至身上經(jīng)常有淡淡的煙味。邵老師看在眼里，急在心里。給李冰冰的家里打電話，從他的爸爸那邊了解到李冰冰的媽媽身體不好，每個(gè)月要花很多錢做血
2、透，爸爸拼命工作，希望能多掙點(diǎn)錢給他媽媽治病，所以可能忽略了和孩子的交流。知道了這些情況，邵老師決定和李冰冰進(jìn)行一次深層次的交流。邵老師沒有一上來就批評(píng)李冰冰成績(jī)下滑以及抽煙的行為，而是從日?，嵤麻_始，像聊天一樣的慢慢接近他的心靈，聊著聊著聊到了他病重的媽媽，聊到了每天工作很忙的爸爸，孩子的眼中有淚花出現(xiàn)，最后邵老師抓住機(jī)會(huì)，提到了他最近的表現(xiàn)，甚至抽煙的事情，孩子終于克制不住，淚流滿面，但是邵老師還是沒有批評(píng)他，而是選擇了原諒他，并和他深入分析，以及對(duì)他提出一些希望，李冰冰從此對(duì)老師敞開心扉，面對(duì)困難，越來越堅(jiān)強(qiáng)，越來越開朗，以后的一段時(shí)間他參加了學(xué)校的學(xué)
3、生會(huì)，學(xué)生會(huì)中的工作越做越好，后來又參加了蘇州市的技能競(jìng)賽，獲得了蘇州市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。班級(jí)和同學(xué)進(jìn)步離不開邵志雅老師工作中的幾個(gè)“堅(jiān)持”。堅(jiān)持家訪，家訪中增進(jìn)師生情誼，家訪中與家長(zhǎng)取得溝通、增進(jìn)理解；堅(jiān)持以表揚(yáng)為基調(diào)，尋找困難生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處，讓家長(zhǎng)看到自己孩子的希望；堅(jiān)持關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛困難生，做學(xué)生的朋友，用真誠(chéng)的關(guān)心幫助來贏得學(xué)生的信任；堅(jiān)持教育好每一位同學(xué)的信念不動(dòng)搖。如今，邵志雅老師的女兒也7歲了，女兒常常問她，為什么不去學(xué)校接她。邵老師告訴她，媽媽的班級(jí)里還有三十多個(gè)學(xué)生，他們都是媽媽的孩子呀！時(shí)間長(zhǎng)了，女兒知道媽媽把愛都給了
4、學(xué)生。記得邵老師有一次去接孩子，當(dāng)她興沖沖的趕到學(xué)校時(shí)，竟然不知道孩子在哪個(gè)教室里上課。而當(dāng)孩子看到她非常高興，她大聲向小朋友介紹：“這是我媽媽，我媽媽也來接我了?！甭牭竭@些，她的心一陣酸楚。也許，面對(duì)父母、孩子，邵老師有太多的虧欠，可是面對(duì)我的學(xué)生，面對(duì)黨旗，她可以拍著胸脯說：“我問心無愧。”用實(shí)際行動(dòng)書寫愛崗敬業(yè)的歷程“精致城市·先鋒行動(dòng)”之“身邊故事”——方蕾事跡介紹時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼方蕾老師已在教育戰(zhàn)線辛勤耕耘了12年。誠(chéng)心誠(chéng)意為學(xué)生，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)，是方蕾老師的真實(shí)寫照，她以忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的實(shí)際行動(dòng)不斷書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程
5、。十二年的教學(xué)生涯中，方蕾老師最記憶猶新的是借調(diào)到滸浦高級(jí)中學(xué)的教學(xué)經(jīng)歷！那是2010年，方蕾被學(xué)校安排做10級(jí)單招5班班主任，同時(shí)，任兩個(gè)單招班的英語教學(xué)工作。教學(xué)的強(qiáng)度一下子增大了，壓力也隨之而來，但在方蕾眼里，這些都是她前進(jìn)的動(dòng)力，這才是她真正想要的教師生涯!一學(xué)期下來，她帶的班級(jí)慢慢步入了正規(guī)，她和同學(xué)們一起憧憬著未來的大學(xué)生活。就在這時(shí)，學(xué)校的一個(gè)決定打破了她的夢(mèng)!滸浦高級(jí)中學(xué)因臨時(shí)需要一個(gè)英語教師，向方蕾所在的學(xué)校借。教研組長(zhǎng)楊素文在詢問了很多資深老教師并被拒絕后，詢問方蕾是否愿意去滸浦高級(jí)中學(xué)代課。知情人都知道，這次去代課決不是一件簡(jiǎn)單容易的事
6、。滸中高一(4)班的英語老師因引起了家長(zhǎng)和學(xué)生的不滿，學(xué)校決定換英語老師。而且，當(dāng)時(shí)，這個(gè)班級(jí)的英語成績(jī)已經(jīng)在年級(jí)墊底。楊素文勸方蕾說，去試試吧，萬一教不好也不是自己的責(zé)任，如果教好了，那就是成就!雖然方蕾覺得自己資歷淺，壓力大，但為了學(xué)校，她毅然地接受了這個(gè)任務(wù)。臨去之前，方蕾回到自己的10單招5班。原本打算要和孩子們一起實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)的，但此刻卻要拋棄自己辛苦撫育的親生孩子，去接受被人遺棄的孩子，方蕾心里很不是滋味，在班里告別的時(shí)候，她和學(xué)生都落淚了。作為一名人名教師，作為一名共產(chǎn)黨員，她深知自己的責(zé)任，所以，她沒有后悔自己的決定，堅(jiān)定地走上了高一(4)班的
7、講臺(tái)。高一(4)班任教的那一個(gè)學(xué)期，是方蕾教書生涯里最辛苦、最心酸、最心力交瘁的一個(gè)學(xué)期。高一(4)班的英語成績(jī)真的很差，接手的時(shí)候，方蕾感覺他們就像是剛剛從初中畢業(yè)的學(xué)生，完全沒有已經(jīng)在高中學(xué)了一個(gè)學(xué)期的感覺。但是，方蕾發(fā)現(xiàn)他們其他的功課在年級(jí)里都是數(shù)一數(shù)二的，這說明，這是一幫聰明的孩子，他們只是沒有被激發(fā)出英語學(xué)習(xí)的興趣，沒有在英語學(xué)習(xí)上下苦工。她先試著和孩子們交心，成為他們學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友，讓孩子們深深地喜歡上自己，繼而，喜歡上英語課。在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，她注重提高自身的專業(yè)技能。普高的知識(shí)點(diǎn)明顯比單招的知識(shí)點(diǎn)多而難。雖然她有著扎實(shí)的
8、基本功，但畢竟幾年沒用了，有很多知識(shí)已遺忘。到滸中做
