要抓住孩子的關(guān)鍵期.doc

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1、要抓住孩子的關(guān)鍵期,首先要認(rèn)識(shí)孩子，理解孩子2006-8-31孩子是否能夠正確地認(rèn)識(shí)自己、估價(jià)自己，是心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)，正如中國(guó)的古話“人貴有自知之明”。為了幫助孩子形成良好的自我意象，發(fā)展孩子的自尊心和自信心，提高孩子的自我意識(shí)水平，父母應(yīng)該使孩子認(rèn)識(shí)到世界上只有一個(gè)“我”?！拔摇笔仟?dú)一無(wú)二的?！拔摇币粋€(gè)動(dòng)聽的名字、黑發(fā)頭發(fā)、亮亮的眼睛、高高的個(gè)子、白白的牙齒……“我”很能干，能用自己的雙手吃飯、穿衣、剪紙、繪畫、彈琴，能用自己的雙腳行、奔跑、跳躍、攀登，能用自己的鼻子聞出多種不同的味道，能用自己的

2、耳朵聽出各種奇妙的聲音，能用自己的大腦創(chuàng)造出許多新東西……“我”雖然有許多優(yōu)點(diǎn)，但是也有一些缺點(diǎn)，不過(guò)，只要經(jīng)過(guò)努力，“我”一定能夠改正缺點(diǎn)，成為一個(gè)有用的好孩子。為了達(dá)到這個(gè)目的，父母可以采用各種各樣的方法：1、鼓勵(lì)孩子在鏡子前照一照，看看自己的五官長(zhǎng)得怎么樣、身材如何。2、誘導(dǎo)孩子通過(guò)不同的手段，繪出自己的形象，比如孩子躺在地上，父母幫忙描出身體的輪廓，然后自己進(jìn)行剪貼，也可自己畫自畫像。3、引導(dǎo)孩子對(duì)自己的照片、作品進(jìn)行分類、整理，按日期前后進(jìn)行排列，或按照內(nèi)容進(jìn)行編排，建立一個(gè)較為完整的成長(zhǎng)檔案。4

3、、讓孩子把各種折紙作品收集起來(lái)裝訂成冊(cè)，使孩子能經(jīng)常翻閱、觀賞，為自己的進(jìn)步感到驕傲和自豪，獲得一種成就感。除此之外，父母要特別注意塑造孩子良好的個(gè)性品質(zhì)。幼年期是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，性格特征的優(yōu)劣，直接影響到將來(lái)孩子各個(gè)方面的發(fā)展水平。主要有以下方面：孩子的獨(dú)立性孩子的克制力堅(jiān)忍不拔的毅力合作能力承受挫折的能力1.一歲是人生之“機(jī)會(huì)之窗”，是最關(guān)鍵的時(shí)機(jī)兒科醫(yī)生常常囑咐剛做媽媽的人，1歲以內(nèi)，孩子要好好帶，因?yàn)檫@段時(shí)間對(duì)孩子的發(fā)育很重要。的確，在人一生的身體發(fā)育過(guò)程中，有兩個(gè)非常重要的時(shí)期，一個(gè)是0－

4、1歲，另一個(gè)在青春發(fā)育期的某段時(shí)間。在這兩段時(shí)間里，孩子的身體發(fā)育速度比其他時(shí)期快得多，如果在這兩段時(shí)間里錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，如生了大病、持續(xù)營(yíng)養(yǎng)不良等，會(huì)造成終生的缺陷。舉例來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在37歲左右和51歲左右的我國(guó)成年人，平均身高比其他年齡組明顯地矮2－5厘米，其原因，正是由于這兩組人口在他們身體發(fā)育關(guān)鍵期的1歲左右和14歲左右，剛好處在我國(guó)的三年自然災(zāi)害期，營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致了他們身體發(fā)育的遲滯。在人的心理發(fā)展過(guò)程中，存在著這樣的關(guān)鍵期。0-3歲的早期發(fā)展，是孩子一生發(fā)展的基礎(chǔ)。在相當(dāng)大的程度上。決定了個(gè)體一生的命運(yùn)，“

5、從小看大，三歲看老”，其深刻的道理就在這里。在這最初的三年中，根據(jù)孩子身心發(fā)育的規(guī)律、能力跳躍式進(jìn)步的特點(diǎn)以及父母教養(yǎng)工作的重點(diǎn)，可以進(jìn)一步分為8個(gè)細(xì)分的關(guān)鍵期：1、0-1個(gè)月，2、1-3個(gè)月，3、3-6個(gè)月，4、6-9個(gè)月，5、9-12個(gè)月，6、12-18個(gè)月，7、18-24個(gè)月，8、24-36個(gè)月。四個(gè)目標(biāo)在每一個(gè)細(xì)分的關(guān)鍵期中，父母都應(yīng)該制定發(fā)展目標(biāo)和教養(yǎng)原則，主要有以下幾個(gè)方面：1、核心育兒任務(wù)和親子關(guān)系發(fā)展目標(biāo)；2、孩子重點(diǎn)發(fā)展能力和教育訓(xùn)練方法；3、孩子發(fā)展和父母育兒中遇到的主要問(wèn)題和解決方案；

6、4、育兒專家指導(dǎo)要求和專家、父母、孩子三者互動(dòng)關(guān)系的協(xié)調(diào)。孩子跨越每一個(gè)關(guān)鍵期，不僅能力上會(huì)獲得飛躍式的發(fā)展，也會(huì)帶來(lái)一些新的特殊的問(wèn)題。這些問(wèn)題得到了及時(shí)的解決，孩子就可以更順利的朝前走；如果把問(wèn)題遺留下來(lái)，就會(huì)成為孩子進(jìn)一步發(fā)展的絆腳石，就會(huì)影響到孩子的進(jìn)步。父母理解了孩子關(guān)鍵期的發(fā)展特點(diǎn)，掌握了關(guān)鍵期教養(yǎng)的原則和方法，就等于掌握“育子成龍”的法寶，就能夠獲得事半功倍的效果。0－1歲是兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期。如果在0－1歲期間對(duì)孩子的心理發(fā)展不重視，沒(méi)有給孩子提供足夠的條件，造成心理發(fā)展的“營(yíng)養(yǎng)不良”，會(huì)

7、不會(huì)導(dǎo)致難以補(bǔ)救的損失呢？近年來(lái)，許多心理學(xué)家對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了探索，結(jié)果證明，1歲以內(nèi)確實(shí)是兒童心理發(fā)展的一段關(guān)鍵期。資料表明，當(dāng)1歲以內(nèi)的嬰兒處在充滿愛心和有豐富刺激物的環(huán)境中時(shí)，特別是如果孩子自發(fā)的探索行為得到父母的及時(shí)鼓勵(lì)時(shí)，這種環(huán)境會(huì)大大促進(jìn)孩子對(duì)環(huán)境的積極探究行為，促進(jìn)他們的智力發(fā)展。相反，當(dāng)孩子生活在非正常的家庭或孤兒院中，缺少豐富多彩的刺激物和成人的敏感反應(yīng)時(shí)，不僅會(huì)造成他們運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展的嚴(yán)重落后，而且當(dāng)他們長(zhǎng)大后，他們只愛玩一些呆板、幼稚的游戲，對(duì)新環(huán)境和陌生人表現(xiàn)得非常害怕，不敢大膽地探索

8、周圍世界。智力測(cè)驗(yàn)證明，這些孩子的心理發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于在正常家庭環(huán)境里生活的孩子。一位名叫韋恩·丹尼斯的心理學(xué)家研究了黎巴嫩孤兒院的孩子。他發(fā)現(xiàn)，這些孩子整天躺在小床上，無(wú)人理睬，也沒(méi)有人和他們說(shuō)話。結(jié)果，許多孩子1歲時(shí)還不能坐起來(lái)，到4歲時(shí)還不會(huì)走，他們的智力測(cè)驗(yàn)得分非常低，平均只有53分（正常孩子平均100分）。丹尼斯還追蹤了被領(lǐng)養(yǎng)的一些孩子，發(fā)現(xiàn)，1歲以前被正常家庭領(lǐng)養(yǎng)的，經(jīng)過(guò)若干年的教育后，智力可以勉強(qiáng)達(dá)到