“快樂讀書，建書香校園”讀書活動(dòng)實(shí)施方案

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1、通過查閱資料、實(shí)地查看、座談交流等方式對全縣貧困村駐村幫扶工作開展情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研督查，有效督促了駐村幫扶工作隊(duì)到崗履職盡責(zé)。“快樂讀書，建書香校園”讀書活動(dòng)實(shí)施方案　　一、指導(dǎo)思想　　腹有詩書氣自華，讀書是終生受益的事情，“讓讀書成為習(xí)慣”已經(jīng)是建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”，“學(xué)習(xí)型校園”的要求。讓每一位師生都愛讀書，喜讀書，會讀書，讓每一位師生都能在讀書活動(dòng)中接受書香的洗禮，享受閱讀的快樂，圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，深入貫徹課改精神，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，努力營

2、造一個(gè)師生互動(dòng)、愛讀書、勤讀書、會讀書的校園文化環(huán)境，提升師生人文素養(yǎng)，提高學(xué)校辦學(xué)品位，全面提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建內(nèi)涵豐富文明的書香校園。　　二、活動(dòng)目標(biāo)　　1、提高學(xué)生閱讀量，在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。與大師對話，與經(jīng)典對話，熏陶學(xué)生良好道德情操?！　?、激勵(lì)教師與書為友，提升教育智慧，爭做“書香教師”?！　?、指導(dǎo)學(xué)生如何正確閱讀書籍，訓(xùn)練基本鑒賞能力。幫助學(xué)生制定讀書計(jì)劃，培養(yǎng)讀書的良好習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)。實(shí)地察看幫扶村基礎(chǔ)設(shè)施改善、富民產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村容村貌變化、社會事業(yè)

3、發(fā)展和貧困戶生活條件改善、精神面貌變化等方面取得的成效。通過查閱資料、實(shí)地查看、座談交流等方式對全縣貧困村駐村幫扶工作開展情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研督查，有效督促了駐村幫扶工作隊(duì)到崗履職盡責(zé)。　　4、以讀書活動(dòng)為載體，引導(dǎo)師生與經(jīng)典好書交朋友，進(jìn)一步營造濃濃的讀書氛圍，創(chuàng)建“書香班級”，促進(jìn)校園文化建設(shè)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校?！　?、引導(dǎo)父母子女一起讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭?！　　　∪?、活動(dòng)參與對象　　1-6年級全體師生　　四、學(xué)生閱讀書目　　必讀書目：一年級《我愛我爸爸》、二年級《紅鞋子》、三年級《

4、》、四年級《廣場上的蟋蟀》、五年級《夏洛的網(wǎng)》、六年級《狼圖騰》和其他自選書目?！　∥?、活動(dòng)口號　　讓閱讀成為習(xí)慣,讓書香飄逸校園　　與書本為友，與大師對話精讀一本好書，點(diǎn)亮一盞明燈　　用心讀書，善良做人，快樂生活，健康成長暢游書海,塑完美人生　　　　六活動(dòng)主題　　好書伴我成長　　七、具體要求實(shí)地察看幫扶村基礎(chǔ)設(shè)施改善、富民產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村容村貌變化、社會事業(yè)發(fā)展和貧困戶生活條件改善、精神面貌變化等方面取得的成效。通過查閱資料、實(shí)地查看、座談交流等方式對全縣貧困村駐村幫扶工作開展情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研督查，有效督促了駐村幫

5、扶工作隊(duì)到崗履職盡責(zé)?！　?、確保充裕的讀書時(shí)間，本學(xué)期除每個(gè)班固定的閱讀課外，重點(diǎn)要做好引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成利用課余時(shí)間讀書的習(xí)慣；教師要控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的課業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生閱讀時(shí)教師要加強(qiáng)對學(xué)生的讀書指導(dǎo)?！　?、充分利用校園圖書館，做好讀書筆記。低年級的孩子可以制作“詞語卡”，注重詞語積累;中、高年級則根據(jù)實(shí)際情況將閱讀中的感受寫成讀書筆記或者將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等方面記錄在讀書筆記中。　　七、成果展示必讀書目成果展示　　本學(xué)期必讀書目，一年級《我愛爸爸》、二

6、年級《紅鞋子》、三年級《愛的教育、四年級《廣場上的蟋蟀》、五年級《夏洛的網(wǎng)》、六年級《狼圖騰》　　1、一、二年級學(xué)生制作繪本；一年級鼓勵(lì)用繪畫和拼音結(jié)合起來繪畫自己的體會，二年級從寫話過渡到寫段訓(xùn)練?！　?、三、四年級繪制手抄報(bào)（統(tǒng)一A4紙）可介紹故事梗概，抒發(fā)讀書感受，配以適當(dāng)?shù)膱D畫，色彩?！　?、五、六年級制作書簽?？梢允墙?jīng)典句子，作品中人物個(gè)性化評價(jià)或者自己的感想，批注。　　以上各班至少準(zhǔn)備3份，以備全校展示，評選?！　?、舉辦講故事比賽，講出自己喜歡的故事，每位參賽選手作品控制在3分鐘左右，內(nèi)容積極健康，

7、表達(dá)流暢有激情，有感染力。實(shí)地察看幫扶村基礎(chǔ)設(shè)施改善、富民產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村容村貌變化、社會事業(yè)發(fā)展和貧困戶生活條件改善、精神面貌變化等方面取得的成效。通過查閱資料、實(shí)地查看、座談交流等方式對全縣貧困村駐村幫扶工作開展情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研督查，有效督促了駐村幫扶工作隊(duì)到崗履職盡責(zé)?！　∽宰x書目成果展示　　自主完成讀書筆記，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)期末根據(jù)學(xué)生讀書筆記，結(jié)合學(xué)生閱讀數(shù)量，記錄內(nèi)容等評選出“小書蟲”“讀書小博士”等，并進(jìn)行表彰?！　I造書香校園，讓學(xué)生靈動(dòng)的自由翱翔于“學(xué)海”“書山”之間，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為

8、樂趣，形成風(fēng)氣，做快樂讀書人，使書香充滿校園。實(shí)地察看幫扶村基礎(chǔ)設(shè)施改善、富民產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村容村貌變化、社會事業(yè)發(fā)展和貧困戶生活條件改善、精神面貌變化等方面取得的成效。