七年級(jí)生物上冊(cè)1.4.6魚(yú)類教案（新版）冀教版

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1、《魚(yú)類》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教材分析本節(jié)課所講的魚(yú)類部分的知識(shí)在新課標(biāo)中很重要，魚(yú)類是低等的脊椎動(dòng)物，其形態(tài)結(jié)構(gòu)比無(wú)脊柱動(dòng)物更復(fù)雜，更高等，與人類的關(guān)系更密切，也是學(xué)習(xí)后面各類脊椎動(dòng)物的基礎(chǔ)。教材主要通過(guò)讓學(xué)生觀察魚(yú)類的外部形態(tài)特征和對(duì)魚(yú)鰓的介紹來(lái)探究魚(yú)類在水中的運(yùn)動(dòng)、呼吸生命現(xiàn)象，了解魚(yú)與水生生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。教材的難點(diǎn)是探究魚(yú)鰭的作用，嘗試用觀察、實(shí)驗(yàn)來(lái)研究動(dòng)物。通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，是本課的核心環(huán)節(jié)。二．學(xué)情分析學(xué)生在生活中接觸的魚(yú)比較多，如鯽魚(yú)、鯉魚(yú)、金魚(yú)等，學(xué)生對(duì)魚(yú)的外形和結(jié)構(gòu)名稱比較了解，所以在外形和結(jié)構(gòu)名稱上不要花費(fèi)太多時(shí)間。把重點(diǎn)放在內(nèi)部結(jié)構(gòu)（如鰓的結(jié)構(gòu)）和

2、生理功能上。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，以下幾個(gè)方面可能出現(xiàn)問(wèn)題：學(xué)生不能按一定順序回答鯽魚(yú)外形的結(jié)構(gòu)名稱對(duì)鯽魚(yú)身體三部分的劃分界限描述不準(zhǔn)確、不能說(shuō)出側(cè)線的作用、在探究魚(yú)鰭的作用中對(duì)探究結(jié)果描述不準(zhǔn)確。所以在這些方面教師要注意引導(dǎo)。三、設(shè)計(jì)思路遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)層次由淺入深，由感性到理性，由表及里，由整體到局部，這樣學(xué)生更容易接受新知識(shí)。所以在教學(xué)中先從認(rèn)識(shí)多種魚(yú)類入手，然后觀察鯽魚(yú)的外部形態(tài)，再探究魚(yú)鰭的作用，最后觀察鯽魚(yú)的呼吸現(xiàn)象、鰓的結(jié)構(gòu)和氣體交換的原理。在進(jìn)行完鯽魚(yú)結(jié)構(gòu)和生理的教學(xué)后，再深層次了解我國(guó)的魚(yú)類養(yǎng)殖及我國(guó)魚(yú)類資源的現(xiàn)狀。四、教學(xué)目標(biāo)1.概述魚(yú)類的外部形態(tài)特征

3、。2.概述魚(yú)類的主要特征。3.概述魚(yú)的呼吸過(guò)程。4.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的魚(yú)類。5.嘗試實(shí)驗(yàn)、觀察、資料分析等研究動(dòng)物的基本方法。6.建立保護(hù)和理利用水產(chǎn)資源的意識(shí)。7.形成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：魚(yú)類的主要特征難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)的完成過(guò)程，由于這是4學(xué)生接觸到的第一個(gè)探究活動(dòng)，因此教師應(yīng)給與較多的幫助，以保證實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作的順利完成。六、課時(shí)安排(1課時(shí))七、教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件，活鯽魚(yú)，紅墨水八、教學(xué)方法：小組合作探究、教師講解九、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)情境導(dǎo)入觀察圖片，思考問(wèn)題出示鮑魚(yú)、甲魚(yú)、鯨魚(yú)、墨魚(yú)、娃娃魚(yú)的圖片。設(shè)問(wèn)：這些是不是魚(yú)類？那么魚(yú)類又有

4、怎樣的特征？新知探究一、代表動(dòng)物——鯽魚(yú)分部體色體型鱗片側(cè)線5、鰭6、呼吸觀察鯽魚(yú)的體色、體型、身體分部及各個(gè)部分所具有的結(jié)構(gòu)。討論鯽魚(yú)的外部形態(tài)與其水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。仔細(xì)觀察鯽魚(yú)各種鰭的著生部位以及這些鰭是怎樣擺動(dòng)的。引導(dǎo)學(xué)生觀察鯽魚(yú)的體色、體型、身體分部。頭部：鼻孔、眼、口、鰓蓋軀干部：胸鰭、腹鰭、背鰭（側(cè)線、鱗片）尾部：臀鰭、尾鰭梭形體型體表被覆鱗片，分泌粘液感知水流和水溫的變化引導(dǎo)學(xué)生注意觀察魚(yú)鰭的協(xié)調(diào)與配合。胸鰭和腹鰭：保持魚(yú)體平衡背鰭：保持魚(yú)體直立尾鰭：保持魚(yú)體前進(jìn)的方向4三、常見(jiàn)的魚(yú)類和魚(yú)類的主要特征觀察魚(yú)的呼吸【魚(yú)鰓及魚(yú)的呼吸】（1）觀察魚(yú)的口和鰓蓋后緣是

5、同時(shí)張合還是交替張合？（2）水流入魚(yú)口后，去了哪里呢？（3）魚(yú)鰓的哪些特點(diǎn)對(duì)它在水中呼吸至關(guān)重要？分析魚(yú)兒離不開(kāi)水的原因。（4）流入的水和流出的水，溶解的氣體成分有哪些變化？觀察圖片，討論魚(yú)兒離不開(kāi)水的原因。觀察圖片，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的淡水魚(yú)類和海洋魚(yú)類，歸納總結(jié)魚(yú)類的主要特征靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)而產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。指導(dǎo)學(xué)生完成教材P95【實(shí)驗(yàn)】交替張合鰓蓋后緣流出展示魚(yú)鰓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：魚(yú)兒離不開(kāi)水的原因。魚(yú)鰓鮮紅，內(nèi)含豐富的血管，每一片鰓由多又細(xì)的鰓絲構(gòu)成。在水中時(shí)鰓絲展開(kāi)，擴(kuò)大與水的接觸面積，有利于魚(yú)在水中呼吸。魚(yú)離開(kāi)水時(shí)，鰓絲黏結(jié)在一起。四片鰓相互覆蓋，減少與空氣的接

6、觸面積，加之空氣干燥。使魚(yú)窒息死亡。出示常見(jiàn)魚(yú)類的圖片。引導(dǎo)學(xué)生歸納魚(yú)類的主要特征。4四、與人類生活的關(guān)系分析資料，結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，了解魚(yú)類與人類生活的關(guān)系。終身生活在水中，體溫隨外界溫度變化而變化的脊椎動(dòng)物。體表大多長(zhǎng)有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳。出示資料，引導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)類與人類生活的關(guān)系課堂小結(jié)暢談收獲，構(gòu)建知識(shí)體系。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括，盡可能擴(kuò)大學(xué)生的參與度。鞏固練習(xí)獨(dú)立完成練習(xí)反饋、釋疑。十、板書(shū)設(shè)計(jì)第六節(jié)魚(yú)類一、鯽魚(yú)1、身體分部2、體色3、體型4、體表5、側(cè)線6、運(yùn)動(dòng)7、呼吸二、常見(jiàn)魚(yú)類三、主要特征四、與人類生活的關(guān)系4