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《二年級英語上冊 unit5 crossing the road4-6教案 滬教牛津版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、Unit5Crossingtheroad【教學(xué)設(shè)計（TEACHINGDESIGN）】第四課時(4thPERIOD)一、主要新授內(nèi)容(Maincontents)Let’stalk—Look!Thecarisfast.Let’slearn—slowfast二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)1、學(xué)生能夠用形容詞slow和fast描述事物的快慢。2、學(xué)生能夠使用句型The…isfast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!來引起對方的注意。3、據(jù)學(xué)生的生活實際，補充一些相關(guān)的內(nèi)容，如：Liste
2、n!But…等。4、通過學(xué)生之間的合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際和交往能力。三、教學(xué)建議(Teachingsuggestion)1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-taskpreparationsection）通過讓學(xué)生觀看日常的生活場景和圖片，來復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，并導(dǎo)入新知，讓學(xué)生對所要掌握的語言知識有較形象的感知。Activity1（Watchingthevideo）1、教學(xué)輔助(Aids)1)電腦（2A-U5-P4-1）2）屏幕2、活動過程(Process)StepsContentsMethodsPurpo
3、se1Thevideo教師在屏幕上播放一段早晨馬路上車來車往繁忙的景象，讓學(xué)生根據(jù)路上的交通燈的指示情況用學(xué)過的句型來交流。Lookatthelight.It’s…Go!Stop!Wait!Let’sgo!通過播放學(xué)生平時的生活場景，來復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。此段錄像也為接下來新授的引入打下鋪墊。2Thevideo錄像中綠燈亮了，由于車輛較多，學(xué)生看到這些車都開得較慢，所以，老師說：It’stherushhour.Thecarisslow.Thevanisslow.Thebusisslow.Theyarenotfas
4、t.教師通過對畫面的描述為學(xué)生帶來視覺和聽覺上的刺激，使學(xué)生對新授知識有初步的感知。Activity2（Quickresponse）1、教學(xué)輔助(Aids)交通燈教具,圖片2、活動過程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Lookatthelight.It’s…Go!Stop!Wait!Let’sgo!教師變換教具中交通燈的顏色，讓學(xué)生用句子Lookatthelight.It’s…Go!Stop!Wait!組成對話。運用形象的教具，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。2The
5、carisfast.Theplaneisfast.Theferryisslow.Thetrainisfast.用圖片展示給學(xué)生各種交通工具,問學(xué)生:Whatarethey?接著,根據(jù)圖片的內(nèi)容,教師作介紹Thecarisfast.Theplaneisfast.Theferryisslow.Thetrainisfast.通過對圖片的介紹,自然引入新授內(nèi)容,易于學(xué)生理解。Activity3（Game）Drivingvehicles1、教學(xué)輔助(Aids)交通燈教具,圖片頭飾2、活動過程(Process)Steps
6、ContentsMethodsPurpose1Lookatthelight.It’s…Go!Stop!Wait!教師給每組學(xué)生發(fā)一頂頭飾,上面有一種交通工具,表示他們一組都乘坐這種交通工具。每組學(xué)生排成一排,根據(jù)教師手中交通燈教具的指示,每組第一位學(xué)生戴上頭飾，其他組員一起用句型Lookatthelight.It’s…Go!Stop!讓學(xué)生在游戲中交流，把學(xué)過的句子在交流中運用。Wait!對戴頭飾的學(xué)生發(fā)命令。2Thecarisfast.Theplaneisfast.Theferryisslow.Thetra
7、inisfast.教師將這些頭飾回收,然后根據(jù)上面圖片的內(nèi)容進行描述:Thecarisfast.Theplaneisfast.Theferryisslow.Thetrainisfast.通過對頭飾上圖片的介紹,引入新授內(nèi)容,自然貼切,易于學(xué)生理解。2、任務(wù)中期實施階段（While-taskproceduresection）學(xué)生通過跟讀錄音機及教師培養(yǎng)良好的聽讀習(xí)慣。吹氣球，說出反義詞和反義的句子等操練形式，將有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力。Activity1（Repetition）1、教學(xué)輔助(
8、Aids)圖片2、活動過程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Look!Thecarisfast.Slow,fast全體學(xué)生跟著教師、錄音機朗讀。模仿訓(xùn)練，使學(xué)生語音語調(diào)的模仿基本正確。2Look!Thecarisfast.Slow,fast通過個人、小組朗讀的形式進行反復(fù)操練。糾正個別學(xué)生的讀音。Activity2(Blowingaballoon)活動過程(P
