小學(xué)教師聘任制實(shí)施方案

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1、通過查閱資料、實(shí)地查看、座談交流等方式對全縣貧困村駐村幫扶工作開展情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研督查，有效督促了駐村幫扶工作隊(duì)到崗履職盡責(zé)。小學(xué)教師聘任制實(shí)施方案　　實(shí)施教師聘任制，是教師管理制度上的一項(xiàng)重大改革，它既是教育適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是適應(yīng)教育自身改革的需要。為了貫徹落實(shí)《關(guān)于深化人事制度改革優(yōu)化教師（職工）隊(duì)伍的實(shí)施意見》和教育局有關(guān)文件精神，使學(xué)校聘任制工作順利開展，特制定本方案?！　∫?、聘任的原則　　在教職工聘任過程中堅(jiān)持以下原則：　　1、依法辦事、依規(guī)操作的原則。　　2、堅(jiān)持“三公開”“三結(jié)合”的原則，即崗位職

2、責(zé)公開、聘任辦法公開、聘任結(jié)果公開，個(gè)人申報(bào)、評分排隊(duì)（組內(nèi)聘任）、聘任領(lǐng)導(dǎo)工作小組集體決定相結(jié)合?！　?、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，實(shí)行“雙向選擇”的原則?！　?、調(diào)動教職工積極性，促進(jìn)工作原則?！　?、改革與穩(wěn)定相結(jié)合的原則?！　《?、聘任依據(jù)　　1．對參與崗位競聘的教師，依據(jù)本學(xué)年度內(nèi)兩個(gè)學(xué)期工作考核分?jǐn)?shù)（50%）、學(xué)校聘任領(lǐng)導(dǎo)小組評分（30%）和本學(xué)年度群眾評議分（20%）進(jìn)行綜合打分?！　?.在條件相當(dāng)?shù)那闆r下，下列教師優(yōu)先聘任：實(shí)地察看幫扶村基礎(chǔ)設(shè)施改善、富民產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村容村貌變化、社會事業(yè)發(fā)展和貧困戶生活條件改善、精神面貌變

3、化等方面取得的成效。通過查閱資料、實(shí)地查看、座談交流等方式對全縣貧困村駐村幫扶工作開展情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研督查，有效督促了駐村幫扶工作隊(duì)到崗履職盡責(zé)?！　。?）全國、省、市級骨干教師培訓(xùn)對象和地級學(xué)科帶頭人，全國、省級優(yōu)秀教師、特級教師、勞動模范；　?。?）全勤和具有本科以上學(xué)歷的教師優(yōu)先?！　∪⑵溉纬绦颉　∮缮霞夘I(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)聘任校級領(lǐng)導(dǎo)。　　在學(xué)校編制超編的情況下，按下列程序進(jìn)行：　　1.成立學(xué)校聘任制工作領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組和爭議仲裁小組?！　?.召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，根據(jù)編制設(shè)定管理、教學(xué)、后勤崗位，并予以公示?！　?.教師填寫、提交

4、應(yīng)聘意向表?！　。?）根據(jù)中層管理干部的應(yīng)聘意向，由群眾打分評議；　?。?）由領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)期考評情況和群眾評議情況，進(jìn)行集體研究評議，聘任中層管理干部（三分之二多數(shù)群眾通過），予以書面公示。　　5.聘任工作小組和部門負(fù)責(zé)人根據(jù)教師擇崗情況聘任學(xué)科組教師?！　。?）對有應(yīng)聘意向的教師進(jìn)行打分評議；　?。?）當(dāng)擇崗人數(shù)多于設(shè)崗數(shù)時(shí)，將學(xué)年考評分、領(lǐng)導(dǎo)小組評分和群眾評議分綜合，根據(jù)擇優(yōu)聘任的辦法按分?jǐn)?shù)高低排隊(duì)，確定聘任人選。受聘教師需獲得三分之二多數(shù)群眾通過。聘任名單報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組集體審議通過后，予以公示。實(shí)地察看幫扶村基礎(chǔ)設(shè)施改善、富

5、民產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村容村貌變化、社會事業(yè)發(fā)展和貧困戶生活條件改善、精神面貌變化等方面取得的成效。通過查閱資料、實(shí)地查看、座談交流等方式對全縣貧困村駐村幫扶工作開展情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研督查，有效督促了駐村幫扶工作隊(duì)到崗履職盡責(zé)?！　?、召開行政會議，在編制范圍內(nèi)，從教學(xué)崗位落聘教師中擇優(yōu)錄用教師，轉(zhuǎn)崗到工勤崗位?！　?、對因受編制限制而產(chǎn)生的待聘人員（不聘人員除外），學(xué)校將努力為其提供上崗機(jī)會，積極與區(qū)教育局、缺編學(xué)校聯(lián)系，為教師在缺編學(xué)校受聘創(chuàng)造條件，力爭在其他學(xué)校競聘上崗?！　≡趯W(xué)校編制相對飽和、不超編的情況下：　　1.成立學(xué)校聘任制工

6、作領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組和爭議仲裁小組?！　?.召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，根據(jù)編制設(shè)定管理、教學(xué)、后勤崗位，并予以公示。　　3.教師填寫、提交應(yīng)聘意向表?！　?.聘任中層管理干部（教導(dǎo)主任、教研主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、總務(wù)主任、出納、教研組長等）：　　（1）根據(jù)中層管理干部的應(yīng)聘意向，由群眾打分評議；　　（2）由領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)期考評情況和群眾評議情況，進(jìn)行集體研究評議，聘任中層管理干部（三分之二多數(shù)群眾通過），予以書面公示?！　?.聘任工作小組和部門負(fù)責(zé)人根據(jù)教師擇崗情況聘任學(xué)科組教師?！　。?）對有應(yīng)聘意向的教師進(jìn)行打分評議；實(shí)地察看幫扶村基礎(chǔ)

7、設(shè)施改善、富民產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村容村貌變化、社會事業(yè)發(fā)展和貧困戶生活條件改善、精神面貌變化等方面取得的成效。通過查閱資料、實(shí)地查看、座談交流等方式對全縣貧困村駐村幫扶工作開展情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研督查，有效督促了駐村幫扶工作隊(duì)到崗履職盡責(zé)。　?。?）當(dāng)擇崗人數(shù)多于設(shè)崗數(shù)時(shí)，將學(xué)年考評分、領(lǐng)導(dǎo)小組評分和群眾評議分綜合，根據(jù)擇優(yōu)聘任的辦法按分?jǐn)?shù)高低排隊(duì)，確定聘任人選。受聘教師需獲得三分之二多數(shù)群眾通過。聘任名單報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組集體審議通過后，予以公示。　?。?）當(dāng)擇崗應(yīng)聘人數(shù)等于設(shè)崗數(shù)時(shí)，可根據(jù)聘任綜合評分情況，教師實(shí)行末位淘汰，以引進(jìn)優(yōu)秀人才，形成

8、一個(gè)積極健康的、流動的用人機(jī)制?！　?、召開行政會議，在編制范圍內(nèi)，從教學(xué)崗位落聘教師中擇優(yōu)錄用教師，轉(zhuǎn)崗到工勤崗位?！　?、對待聘人員（不聘人員除外），學(xué)校將努力為其提供上崗機(jī)會，積極與區(qū)教育局、缺編學(xué)校聯(lián)系，為教師在缺編學(xué)校受聘創(chuàng)造條件，力爭在其他學(xué)校競聘上