高中語文 《黃山記》教案1 粵教版必修3

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1、黃山記【教學(xué)目的】1、品味本文用獨(dú)特的手法勾勒的黃山美景，明確正面描寫與側(cè)面描寫的方法及運(yùn)用。2、領(lǐng)略本文華美如詩(shī)的語言，豐富的聯(lián)想和想象。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情，領(lǐng)會(huì)“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、創(chuàng)造自然”的主旨?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、通過不同角度的描寫展示黃山“奇”“美”“險(xiǎn)”“峻”的特點(diǎn)。2、結(jié)合多種表達(dá)方式，形散神不散的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能準(zhǔn)確提煉文章主旨，明確各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)方法】賞析法?對(duì)比分析法【教學(xué)課時(shí)】4課時(shí)?第一課時(shí)一、導(dǎo)入展示黃山圖片以及“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的詩(shī)句，引入對(duì)黃山的

2、介紹：????黃山，古稱黟（yī）山，唐朝改名黃山（傳說軒轅黃帝曾在此山修身煉丹，黃山因此得名）。在今安徽省歙縣、太平、休寧、黟縣之間，是我國(guó)最著名的風(fēng)景區(qū)之一。這里山峰劈地摩天，云凝碧漢，氣象萬千；青松蒼郁虬勁，剛毅挺拔；煙云翻飛縹緲，波瀾起伏，浩瀚似海；巧石星羅棋布，維妙維肖；溫泉終年噴涌，無色無臭，可飲可浴。奇松、怪石、云海、溫泉，被稱為“黃山四絕”。兼具“泰岱之雄偉”、“華山之峻峭”、“衡岳之煙云”、“匡廬之飛瀑”、“雁蕩之巧石”、“峨嵋之清涼”，無怪明代徐宏祖贊譽(yù)為“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。歷代文人學(xué)者多來此游覽，并留

3、下了諸多名篇，今天我們要學(xué)習(xí)的《黃山記》更是獨(dú)特的一篇。二、作者簡(jiǎn)介：徐遲（1914～1996）浙江省天興人?，F(xiàn)代詩(shī)人、報(bào)告文學(xué)作家。原名徐高壽。他前期作品有詩(shī)集《二十歲的人》，散文集《美文集》；解放后，寫有特寫集《我們這時(shí)代的人》、《慶功宴》，1978年寫的報(bào)告文學(xué)集《哥德巴赫猜想》是獻(xiàn)給全國(guó)科學(xué)大會(huì)的厚禮。三、通讀全文，把握生字詞。詞語：煞費(fèi)苦心：辛辛苦苦地費(fèi)盡心思。皖：安徽的別稱。慳吝：過分愛惜，舍不得拿出自己的（東西）。糗（qiǔ）：干糧。卓越：非常優(yōu)秀，超出一般。卓絕：超過一切，達(dá)到極點(diǎn)。狹仄（zè）：狹窄。詭奇：奇異。?。ㄕ郏?/p>

4、皺：折縫。載（沉載?。河?。四、參照閱讀提示，討論概括各部分寫作的主要內(nèi)容。明確：（內(nèi)容大意）第一部分：大自然精心安排黃山勝景（介紹黃山的概況）；第二部分：回顧古人攀登黃山的歷史；第三部分：記敘從溫泉賓館至天都峰頂?shù)臍v程；第四部分：在天都峰頂所見的奇觀。五、小結(jié)并布置作業(yè)：1、認(rèn)真研讀前三部分，思考作者為何這樣寫？（對(duì)照課后練習(xí)一）2、為什么作者要寫黃山的攀登史，有何用意，找出關(guān)鍵句。?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問課文主要內(nèi)容。二、研讀前三部分。（一）閱讀第一部分，然后思考下面的問題。1．作者為什么要用擬人的手法，把大自然作為主人來描寫它是怎樣安

5、排黃山的呢？2．對(duì)“云?！钡拿鑼懹玫氖鞘裁词址?？3．找出這一部分寫出的詞語，用一個(gè)字來概括黃山的特點(diǎn)。4．作者寫大自然對(duì)黃山的“賞賜”，列舉了云、松、音樂鳥、靈芝、肉芝和攝身光等，這是黃山所特有的，因而就突出了黃山風(fēng)景的______。提示：這樣安排比自己介紹要好。首先，由自己介紹顯得一般化，把大自然作主人公來寫就顯得獨(dú)辟蹊徑，給讀者耳目一新之感。其次，這樣寫更能突出黃山確是人間之仙境，是大自然“煞費(fèi)心機(jī)”安排的。再次，便于以居高臨下的氣勢(shì)、簡(jiǎn)練的筆觸，把黃山的絕境和細(xì)微之處全都寫到了。明確：1、采用側(cè)面描寫的手法，以山峰來襯托云海，使云海

6、——黃山最有特色的景致的變幻莫測(cè)、令人神往的特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來。2、“高峰下臨深谷；幽潭傍依天柱”，“高風(fēng)峻骨”，“處處懸崖絕壁，無可托足”。特點(diǎn)是“險(xiǎn)”。3、填“奇”字。從“打開它的云庫(kù)”，“特意委托風(fēng)神帶來名貴的松樹樹種”，“組成無窮無盡幻異的景”，“神奇的”，“稀世的”，“最高的效果”、“格外賞賜了”、“極罕見”等詞語可見。（二）第二部分寫的是古人攀登黃山的歷史，討論以下問題。1．寫黃帝在這里飛升是“傳說”，和李白等人有詩(shī)文留下為證，顯然不同，為什么要選用“傳說”這一材料呢？2．寫李白等人的詩(shī)、文有什么作用？3．這一部分與全文中心有

7、什么關(guān)系？4．這一部分和其他部分有什么聯(lián)系？明確：1、增加黃山的神秘色彩，使黃山顯得更有魅力。2、表現(xiàn)了黃山的險(xiǎn)峻，登山的艱難，也豐富了文章的內(nèi)容。3、本段回顧幾千年來，只有少數(shù)像李白這樣不畏險(xiǎn)阻的人才能登上，其余的人都是只能乘興而來、敗興而歸，這就為下文歌頌我們的時(shí)代和人民伏下一筆。4、承第一部分黃山風(fēng)光的“險(xiǎn)”而來，是大自然“不肯隨便地將勝景給予人類”及“封山”這一意旨的具體體現(xiàn)。又與第三部分“勝景已成公園，絕處已經(jīng)逢生”的現(xiàn)實(shí)情況相互比照?？梢娺@部分使文章結(jié)構(gòu)波瀾起伏，而又貌斷實(shí)續(xù)。（三）第三部分是怎樣突出文章的中心的？（1）對(duì)比：

8、把前人攀緣險(xiǎn)峰的石級(jí)與現(xiàn)在有鐵欄桿的寬闊的石級(jí)作對(duì)比；以古代旅行家的心情、遭遇與我們“直上，直上，直上”“卻無可戰(zhàn)栗”作對(duì)比，（2）詳略處理得當(dāng)，如“過了立馬亭，龍?bào)雌?，到半山寺，便見天都峰?/p>