高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 第19課時(shí) 第二章 函數(shù)-函數(shù)的應(yīng)用名師精品教案

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1、第19課時(shí)：第二章函數(shù)——函數(shù)的應(yīng)用一．課題：函數(shù)的應(yīng)用二．教學(xué)目標(biāo)：1．能夠應(yīng)用函數(shù)的性質(zhì)解決有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題，能夠應(yīng)用函數(shù)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；2．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力及數(shù)學(xué)建模能力．三．教學(xué)重點(diǎn)：建立恰當(dāng)?shù)暮瘮?shù)關(guān)系．四．教學(xué)過(guò)程：（一）主要知識(shí)：函數(shù)的綜合問(wèn)題主要有如下幾個(gè)方面：1．函數(shù)的概念、性質(zhì)和方法的綜合問(wèn)題；2．函數(shù)與其它知識(shí)，如方程、不等式、數(shù)列的綜合問(wèn)題；3．函數(shù)與解析幾何的綜合問(wèn)題；4．聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)際的應(yīng)用問(wèn)題．（二）主要方法：解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的一般步驟為：（1）審題；（2）建模；（3）求解；（4）作答．（三）

2、例題分析：例1．從盛滿(mǎn)升純酒精的容器里倒出升，然后用水填滿(mǎn)，再倒出升混合溶液又用水填滿(mǎn)，這樣繼續(xù)下去，如果倒第次時(shí)共倒出純酒精升，倒第次時(shí)共倒出純酒精升，則的表達(dá)式是．例2．（《高考計(jì)劃》考點(diǎn)18“智能訓(xùn)練第7題”）某工廠(chǎng)八年來(lái)某種產(chǎn)品總產(chǎn)量與時(shí)間（年）的函數(shù)關(guān)系如右圖，下列四種說(shuō)法①前三年中，產(chǎn)量的增長(zhǎng)的速度越來(lái)越快，②前三年中，產(chǎn)量的增長(zhǎng)的速度越來(lái)越慢，③第三年后，這種產(chǎn)品停止生產(chǎn)，④第三年后，年產(chǎn)量保持不變，其中說(shuō)法正確的是②與③②與④①與③①與④例3．假設(shè)國(guó)家收購(gòu)某種農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格是元/，其中征稅標(biāo)準(zhǔn)為每元征元（叫做稅率為個(gè)百分點(diǎn)，即），計(jì)劃可收購(gòu)．為了減輕

3、農(nóng)民負(fù)擔(dān)，決定稅率降低個(gè)百分點(diǎn)，預(yù)計(jì)收購(gòu)可增加個(gè)百分點(diǎn)．（1）寫(xiě)出稅收（元）與的函數(shù)關(guān)系；（2）要使此項(xiàng)稅收在稅率調(diào)節(jié)后不低于原計(jì)劃的，確定的取值范圍．解：（1）由題知，調(diào)節(jié)后稅率為，預(yù)計(jì)可收購(gòu)，總金額為元∴．（2）∵元計(jì)劃稅收元，∴，得，，又∵，∴的取值范圍為．例4．某航天有限公司試制一種僅由金屬和金屬合成的合金，現(xiàn)已試制出這種合金克，它的體積立方厘米，已知金屬的比重小于每立方厘米克，大于每立方厘米克；金屬的比重約為每立方厘米克．（1）試用分別表示出此合金中金屬、金屬克數(shù)的函數(shù)關(guān)系式；（2）求已試制的合金中金屬、金屬克數(shù)的取值范圍．解：（1）此合金中含金屬克、金

4、屬克，則，解得，．（2）∵在上是減函數(shù)，∴．在上是增函數(shù)，．例5．（《高考計(jì)劃》考點(diǎn)18例3）用水清洗一堆蔬菜上殘留的農(nóng)藥，對(duì)用一定量的水清洗一次的效果作如下假定：用一個(gè)單位的水可清除蔬菜上殘留的農(nóng)藥量的，用水越多洗掉的農(nóng)藥量越多，但總還有農(nóng)藥殘留在蔬菜上，設(shè)用單位量的水清洗一次后，蔬菜上殘留的農(nóng)藥量與本次清洗前殘留的農(nóng)藥量之比為函數(shù)．（1）試規(guī)定的值，并解釋其實(shí)際意義；（2）根據(jù)假定寫(xiě)出函數(shù)應(yīng)滿(mǎn)足的條件和具有的性質(zhì)；（3）設(shè)，現(xiàn)有單位量的水，可清洗一次，也可以把水平均分成兩份后清洗兩次，哪種方案清洗后蔬菜上殘留的農(nóng)藥量比較少？說(shuō)明理由．解答見(jiàn)《高考計(jì)劃》第95頁(yè)

5、．（四）鞏固練習(xí)：1．（《高考計(jì)劃》考點(diǎn)18“智能訓(xùn)練第5題”）甲、乙兩人沿同一方向去地，途中都使用兩種不同的速度．甲一半路程使用速度，另一半路程使用速度，乙一半時(shí)間使用速度，另一半時(shí)間使用速度，甲、乙兩人從地到地的路程與時(shí)間的函數(shù)圖象及關(guān)系，有下面圖中個(gè)不同的圖示分析（其中橫軸表示時(shí)間，縱軸表示路程），其中正確的圖示分析為（）．（1）（3）（1）或（4）（1）或（2）（1）（2）（3）（4）2．投寄本埠平信，每封信不超過(guò)時(shí)付郵費(fèi)元，超過(guò)不超過(guò)時(shí)付郵費(fèi)元，依此類(lèi)推，每增加需增加郵費(fèi)元（重量在以?xún)?nèi)），如果某人投一封重量為的信，他應(yīng)付郵費(fèi)（）元元元元