作文專題一一準(zhǔn)確審題

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1、.作文專題一一準(zhǔn)確審題教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生理解、解讀作文題目，準(zhǔn)確把握題目內(nèi)涵，從題目中提煉挖掘主題。教學(xué)過程第一課時(shí)用“戴著鐐銬跳舞”來形容考生考場作文可謂形象而熨帖。這個(gè)比喻已經(jīng)形象地告訴大家，考場作文是一種選拔人才的考試，它有自己的規(guī)則，不可能讓考生信馬由韁、天馬行空。但是，只要我們認(rèn)真地去審題，力求題意的明確和觀點(diǎn)的鮮明，同樣能夠?qū)懗隽钊硕恳恍碌目紙鲎魑?。一、分類領(lǐng)旨法在審題之時(shí)，分辨題目所屬類別，領(lǐng)悟題目的要旨，是審清題意的第一步。從2009年各地的高考作文形式來看，似乎已打破了過去那種話題作文大一統(tǒng)的格局，已明顯呈現(xiàn)出百

2、花齊放的態(tài)勢。根據(jù)各地的作文題目，大概可分為命題作文、話題作文、材料作文等形式。(一)命題作文從全國各地近兩年作文命題來看，命題作文重新受到命題者青睞，且越來越看重?！臼纠块喿x下面的文字，根據(jù)要求作文。(2009年山東卷)見證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會(huì)記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會(huì)的變遷；在歷史長河中，許多人或事物又成為歷史的見證。請(qǐng)以“見證”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自選角度。②自定立意。③除詩歌外，文體不限。④文體特征鮮明?！緦忣}指導(dǎo)】本題強(qiáng)調(diào)作文與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、閱讀社會(huì)

3、、思考身邊發(fā)生的重大社會(huì)現(xiàn)象。中國經(jīng)歷了很多大事——南方雨雪災(zāi)害、四川地震、神七升天、奧運(yùn)會(huì)、改革開放30周年、十七大、建國60周年……山東也實(shí)施素質(zhì)教育，舉辦了書博會(huì)，即將迎來全運(yùn)會(huì)……這些大的事件，我們每一個(gè)人都是這些事件的見證者?！兑娮C》這個(gè)題目可以這樣理解：“見”看見或經(jīng)歷；“證”證明。“見證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會(huì)記憶的凝聚”，明確指出“見證”既可指個(gè)人的經(jīng)歷，也可是社會(huì)人生歷史的經(jīng)歷，這個(gè)“凝聚”一般指重大的社會(huì)歷史事件。第二句給我們指明了寫作的范圍，“在生命的歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會(huì)的變遷；在歷史長河中，

4、許多人或事物又成為歷史的見證”，這段材料提示我們可以從寫現(xiàn)實(shí)人生和寫社會(huì)變遷的角度切入，也可以從歷史中人或物的角度切入。也就是說，既可關(guān)注現(xiàn)實(shí)，又可回顧歷史。但一定要寫清什么見證了什么，開口要小，越具體越好。比如可以寫姓名的變化見證國家社會(huì)和人們意識(shí)的變化。例如爺爺叫趙發(fā)財(cái)，父親叫趙愛國，我叫趙薇娜，聯(lián)系時(shí)代背景，應(yīng)該能寫出好文章，還有村里的小河、樹林、老碾、道路等等都能見證家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。這個(gè)作文題雖然難度不大，但要想得高分非常不容易，人人都有話說，往往會(huì)庸俗化，空泛化。要想得高分，必須注意：如果寫成記敘文，必須把事件敘述得細(xì)

5、膩充分，需有個(gè)人心靈的震撼；如果寫成議論文，必須觀點(diǎn)鮮明，詳略得當(dāng)，中心論點(diǎn)突出?！痉段?】見證頁.姥姥去世后，她的君子蘭一直養(yǎng)在我家。每次看到它，葉子墨綠而渾厚，我都覺得它是我跟姥姥在一起生活的見證。爸媽把姥姥的屋收拾出來。那盆君子蘭開得燦然，我坐在角落里抱著它，任憑記憶翻滾、被丟棄，那九年里慈愛而溫綿的身影被一點(diǎn)點(diǎn)撕裂?！笆菃?？也許你和爸爸根本沒有盡力！”每次談到姥姥，我就毫不客氣地對(duì)媽媽說，媽媽的眼里閃著微光。那日，我們又吵起來，我忍著淚，回頭，看到窗前君子蘭開得又是那樣燦然，露水沒有化去，像媽媽的眼睛，閃著溫柔而失落的光。

6、那一刻，光中帶著責(zé)備，我看媽媽，頭發(fā)斑白，頭微微低著，突然地，我抱住媽媽。那一刻，我想我明白了。姥姥見證了我的成長，見證了媽媽的成長。我抱著君子蘭，它見證我們的愛。我的指責(zé)，我的難過，僅僅是記憶停留在那一刻。我反復(fù)回憶，對(duì)我和媽媽帶來同樣的痛苦。見證，也許不僅僅是一種經(jīng)歷，一種愛的復(fù)刻，見證是要我們在見證中尋找成長的出口，尋找經(jīng)歷中我們應(yīng)銘記、應(yīng)借鑒的東西。見證的目的，在于我們怎樣下一步的成長。升入高中那年，我捧起老君子蘭身邊長出的小君子蘭給爸爸看。爸爸說：“它就是你?！蔽姨ь^望小區(qū)嘈雜的街道。孩子們打打鬧鬧。大槐樹下，小槐樹成蔭

7、。父母見證了我的成長，而我將也會(huì)見證我的將來，這個(gè)世界的未來，一代一代。而在這種見證中，我們應(yīng)該感受幸福，儲(chǔ)存幸福，再帶給將來的人幸福，而不是在見證中沉溺悲痛，責(zé)怪歷史。昨天，我又拉起媽媽的手。高中三年，歷史課本見證了我們艱苦而辛酸的抗日史，語文課本見證了哲人的箴言。08年經(jīng)歷地震雪災(zāi)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)，然而我們?nèi)匀荒軌蛭⑿?，我們拉著手，走向那片每日散步的花園，微笑，勇敢邁步，因?yàn)橐娮C那些悲痛令我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)感受幸福，學(xué)會(huì)微笑。我用力握媽媽的手，穿過樹蔭，見證那些悲悲喜喜，然后穿過一片名為不朽的花林……【點(diǎn)評(píng)】這篇文章的作者在一朵花瓣上說人

8、情，借助一盆君子蘭來見證三代同堂的真情，見證我的成長，見證我們的愛，以物寫人，具有雙關(guān)意味，可謂視角獨(dú)特。在寫法上屬于典型的以小見大，在感情表達(dá)上極為真摯。在鼓勵(lì)寫身邊事、抒自己情的背景下，該文被選為1號(hào)樣卷也在情理之中。文章開篇點(diǎn)題，結(jié)尾以景作結(jié)