二年級語文上冊 森林氣象站教案 湘教版

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1、森林氣象站教學目標:1.學習本課的14個生字，會寫其中的7個生字。2.理解課文內容，知道“森林氣象站”指的是什么。教學重、難點：重點：學會本課的生字、詞。難點：能夠理解“森林氣象站”的含義，知道烏鴉、麻雀是怎樣預報天氣和風向的。教學準備：生字卡片、多媒體課件。教學安排：三課時教學過程：課前導語：森林里有個氣象站，氣象站里有許多氣象員，它們能夠準確地預報天氣情況，你相信嗎？今天我們就一起去森林氣象站看看。板書課題：森林氣象站一、初讀課文，感知課文內容。1.學生借助拼音初讀課文，注意讀準字音。2.看看課文中主要講了什么事。二、學習本課的生字。1.生字卡

2、片出示生字。wàimāquèchōngkěndingyǔ外　　麻雀　沖　肯定　羽2.學生拼讀生字。3.指名讀，糾正錯音。4.老師教讀生字。5.指導學生記憶字形。外：左右結構，左邊是“夕”，右邊是“卜”。麻：半包圍結構，廣字頭，右下半部分是林。沖：左右結構，偏旁兩點水，右邊是“中”?？希荷舷陆Y構，上面是“止”，下面是“月”，“月”的撇變成豎。6.學生練寫，老師巡視指導。7.學習要求會認的字。（1）出示生字卡片。（2）自由拼讀，指名讀。第二課時一、檢查生字掌握情況。1.準備聽寫小紙條。2.聽寫生字。二、自由讀課文，說說“森林氣象站”里有哪些“氣象員”。

3、在“森林氣象站”里的“氣象員”有麻雀.烏鴉。三、師生一起探究：“森林氣象站”里的“氣象員”是怎樣預報天氣的？1.默讀課文，把寫“氣象員”怎樣預報天氣的句子畫上記號。2.小組里相互交流。3.全班交流。4.為什么能根據烏鴉站的方向判斷風向呢？烏鴉總是朝著風吹來的方向站著，這樣可以讓風順著羽毛吹，保護羽毛不受損壞。四、學生質疑。學生甲：為什么麻雀在草地上跳來跳去，還在唱歌，就是晴天，而麻雀縮頭縮腦，發(fā)出吱吱聲，多半要下雨呢？因為天氣晴朗，麻雀感覺舒服，就愿意多活動，而天要下雨前，麻雀感覺到氣溫下降，氣壓加大，它不舒服，所以就不愿意活動。五、思維拓展。1.

4、當你來到森林里，你怎么才能知道天氣情況？學生甲：仔細觀察“氣象員”的預報。2.老師小結：對，我們要善于觀察，如果你仔細觀察，一定還會發(fā)現其他“氣象員”們對天氣的預報。第三課時一、組詞。外（　　　）（　　?。┞椋ā　　。ā　　。┛希ā　　。ā　　。_（　　　）（　　?。┒ǎā　　。ā　　。┤福ā　　。ā　　。┒?、請你連一連，把生字送回家。麻　　　婆　　　蘑　　　損　　　刮　　縮三、讀讀下面的句子，再寫一寫。如果是晴天，我就放風箏。如果下雨，我就采蘑菇。如果　　　　　，　　　　就　　　　　　　。四、你還知道“森林氣象站”中的哪些“氣象員”？它們

5、是怎樣預報天氣的呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、連一連。麻雀縮頭縮腦　　　　是晴天麻雀跳來跳去　　　　要下雨烏鴉頭朝東　　　　　刮南風烏鴉頭朝南　　　　　刮東風