語(yǔ)用學(xué)視角下的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)

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1、語(yǔ)用學(xué)視角下的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)摘要：傳統(tǒng)語(yǔ)法如結(jié)構(gòu)語(yǔ)法及轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的影響，以及對(duì)交際語(yǔ)法的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致語(yǔ)法教學(xué)及學(xué)習(xí)的枯燥。本文以應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)及功能語(yǔ)法的相關(guān)理論為理論依據(jù)，探討在語(yǔ)用學(xué)視角下進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，試圖為語(yǔ)法教學(xué)注入新的生命力。關(guān)鍵詞：語(yǔ)用學(xué)；語(yǔ)法；語(yǔ)法教學(xué)[中圖分類(lèi)號(hào)]H31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1006-2831(2008)04-0098-4Abstract：NegativeinfluencecausedbyconventionalgrammarteachingapproachessuchasStructuralismandTransformationa

2、l-generativeGrammarandsomemisunderstandingofCommunicativeGrammarhasleadtomonotonyinEnglishgrammarteachingandlearning.Basedontheperspectivesofpragmaticsandfunctionalgrammar,thepaperexplorestherelativeissuesofEnglishgrammarteachinginthePerspectiveofPragmaticsforthepurposeofaddingavitalityinEnglishgr

3、ammarteaching.Keywords：Pragmatics,grammar,grammarteaching語(yǔ)用學(xué)視角下的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)摘要：傳統(tǒng)語(yǔ)法如結(jié)構(gòu)語(yǔ)法及轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的影響，以及對(duì)交際語(yǔ)法的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致語(yǔ)法教學(xué)及學(xué)習(xí)的枯燥。本文以應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)及功能語(yǔ)法的相關(guān)理論為理論依據(jù)，探討在語(yǔ)用學(xué)視角下進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，試圖為語(yǔ)法教學(xué)注入新的生命力。關(guān)鍵詞：語(yǔ)用學(xué)；語(yǔ)法；語(yǔ)法教學(xué)[中圖分類(lèi)號(hào)]H31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1006-2831(2008)04-0098-4Abstract：Negativeinfluencecausedbyconventionalgramm

4、arteachingapproachessuchasStructuralismandTransformational-generativeGrammarandsomemisunderstandingofCommunicativeGrammarhasleadtomonotonyinEnglishgrammarteachingandlearning.Basedontheperspectivesofpragmaticsandfunctionalgrammar,thepaperexplorestherelativeissuesofEnglishgrammarteachinginthePerspec

5、tiveofPragmaticsforthepurposeofaddingavitalityinEnglishgrammarteaching.Keywords：Pragmatics,grammar,grammarteaching語(yǔ)用學(xué)視角下的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)摘要：傳統(tǒng)語(yǔ)法如結(jié)構(gòu)語(yǔ)法及轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的影響，以及對(duì)交際語(yǔ)法的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致語(yǔ)法教學(xué)及學(xué)習(xí)的枯燥。本文以應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)及功能語(yǔ)法的相關(guān)理論為理論依據(jù)，探討在語(yǔ)用學(xué)視角下進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，試圖為語(yǔ)法教學(xué)注入新的生命力。關(guān)鍵詞：語(yǔ)用學(xué)；語(yǔ)法；語(yǔ)法教學(xué)[中圖分類(lèi)號(hào)]H31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1006-2831(2008)04-

6、0098-4Abstract：NegativeinfluencecausedbyconventionalgrammarteachingapproachessuchasStructuralismandTransformational-generativeGrammarandsomemisunderstandingofCommunicativeGrammarhasleadtomonotonyinEnglishgrammarteachingandlearning.Basedontheperspectivesofpragmaticsandfunctionalgrammar,thepaperexpl

7、orestherelativeissuesofEnglishgrammarteachinginthePerspectiveofPragmaticsforthepurposeofaddingavitalityinEnglishgrammarteaching.Keywords：Pragmatics,grammar,grammarteaching語(yǔ)用學(xué)視角下的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)摘要：傳統(tǒng)語(yǔ)法如結(jié)構(gòu)語(yǔ)法及轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的影響，