保護生物的多樣性》生物說課稿

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1、《保護生物的多樣性》生物說課稿教材分析：本章教材通過組織學生收集資料、角色扮演，讓學生了解目前生物的多樣性受到威脅的原因和保護生物多樣性的意義，同時進行情感、態(tài)度和價值觀的教育。學情分析：學生對保護生物多樣性的重要意義還認識不夠，而且保護生物的多樣性是一項艱巨的任務，通過詳細的介紹，從學生的認知水平和接受能力看沒有必要。所以教師不能要求太高。教學重點應從學生身邊入手，讓學生了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，參與保護生物多樣性的宣傳和行動上。教學目標：1、?舉例說生物多樣性面臨的威脅其原因。2、?

2、關注我國特有的珍稀動植物。3、?說出保護生物多樣性的主要措施。4、?參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。5、?培養(yǎng)學生收集、整理和分析資料的能力。重點和難點：1、生物多樣性面臨的威脅其原因。2、樹立參與保護生物多樣性的意識并能夠落實在行動上。3、組織好“角色扮演”，培養(yǎng)學生收集資料、合作和表達能力。教學方法：情景教學、啟發(fā)引導學習方法：收集、整理和分析資料、分組討論交流、角色扮演課時分配：兩課時教學思路：這節(jié)課我們應把情感、態(tài)度、價值觀的目標放在首位。因此在

3、上這節(jié)課時，我讓學生收集和分析資料，并不停留在生物多樣性厄運的痛惜上，而是逐一得出生物多樣性受到威脅的原因是：濫砍亂伐、偷獵、環(huán)境污染、外來物種入侵等。呼吁學生參與到保護生物多樣性的宣傳和行動中。教學設計：一、創(chuàng)設情境：播放宣傳片，同時展示搜集的圖片資料，組織學生觀察，討論分析，在教師引導下形成正確觀點，進行情感體驗。生物多樣性面臨的威脅：1、世界生物多樣性面臨嚴重威脅。2、我國生物多樣性形勢不容樂觀。二、組織學生討論分析資料，進行交流整合。引導學生聯系自身行為，形成正確認識。學生閱讀課本，討論

4、分析，教師給予適當的補充，強調依法保護，實現可持續(xù)發(fā)展。同時進行熱愛家鄉(xiāng)的情感教育。生物多樣性面臨威脅的原因：濫砍亂伐、偷獵、環(huán)境污染、外來物種入侵等。保護生物多樣性的措施：1、建立自然保護區(qū)2、保護生物多樣性的其他措施三、組織小組辯論交流，進行評價，達成共識。介紹潘教授和白頭葉猴的真實故事。四、引導學生進行小結。五、檢測：1、下列未被列入我國珍希哺乳類保護動物的是（）。A.金絲猴B.白鰭豚C.藏羚羊D.寵物狗2、被稱為植物活化石和中國鴿子樹的珍稀植物是（）。A.銀杉B.珙桐C.鐵樹D.銀杏3、

5、保護生物的多樣性，（）是最有效的措施。A.將瀕危物種遷出原地B.將動物領養(yǎng)回家C.建立種質庫D.建立自然保護區(qū)