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《保護(hù)生物的多樣性說課稿》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《保護(hù)生物的多樣性》說課稿一、說教材。（一）教材的地位和作用這是八年級上冊第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》的第三章。通過該單元前兩章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物多樣性面臨的威脅和造成生物多樣性面臨威脅的原因有了一定的認(rèn)識。學(xué)生從學(xué)習(xí)生物的分類，到認(rèn)識生物的多樣性，都是為了更好地保護(hù)和合理利用生物的多樣性。保護(hù)生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，因此本章特別注重情感、態(tài)度和價值觀的教育。新課標(biāo)以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，對該部分要求“關(guān)注我國特有的珍稀動植物。說明保護(hù)生物多樣性的重要意義”，意在使學(xué)生通過調(diào)查和資料的收集、處理、交流等活動，幫助學(xué)生領(lǐng)悟
2、生物和人類生活的密切關(guān)系，并積極參與保護(hù)生物多樣性的活動。（二）教學(xué)目標(biāo)基于對教材的理解和分析，我將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：1.知識目標(biāo)舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因；關(guān)注我國特有的珍惜動植物說出保護(hù)生物多樣性的主要措施2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，口頭表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的決策能力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識，發(fā)揚(yáng)民主的思想增強(qiáng)學(xué)生熱愛動植物和熱愛祖國的情感（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：描述生物多樣性面臨的威脅及其原因；保護(hù)措施難點(diǎn)：保護(hù)生物多樣性的措施二、說學(xué)生。通過一年多對生物的學(xué)習(xí)，學(xué)生
3、收集資料、整理資料、語言表達(dá)、與人合作等的能力已經(jīng)大大加強(qiáng)。學(xué)習(xí)態(tài)度更加主動，參與意識有所增強(qiáng)，初步具備了關(guān)注生物圈可持續(xù)發(fā)展的意識。同時，由于生理和心理的不斷成熟，他們的認(rèn)知水平和接受能力有較大提高，渴望表達(dá)和被人認(rèn)可。這些都為自主探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。三、說方法1.教學(xué)方法圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，本著"全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)"、"促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式"的思想，我大膽的改變了課堂教學(xué)模式，采用了"資料分析—角色扮演—辯論會"的新型模式。本課活動多，容量大，所以課前分好小組，組織好學(xué)生做好充分準(zhǔn)備工作是相當(dāng)必要的，如收集信息，制作課件，小
4、組分工并寫好簡要的發(fā)言提綱等。通過教科書上6幅圖片和小組收集的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析生物多樣性面臨的威脅，通過角色扮演完成對面臨威脅的原因的探究，通過辯論活動，對保護(hù)麻雀的方案達(dá)成共識，從而使學(xué)生意識到保護(hù)生物多樣性的重大意義。2.學(xué)習(xí)方法學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的不是僅僅為了"學(xué)會"知識，更是為了"會學(xué)"知識，應(yīng)用知識。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過多種途徑如：合作探究—自主探究—角色扮演—辯論活動—總結(jié)歸納等，來開展學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，形成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。四、說過程我將整個教學(xué)過程分為三個階段，一、預(yù)熱段，臨景入興，激發(fā)動機(jī)；二、探究段，包括
5、資料分析、角色扮演、辯論會三個部分；三、拓展延伸段包括課上拓展和課下延伸。(一)臨景入興，激發(fā)動機(jī)。大家對那些憨態(tài)可掬的海豹一定不陌生，一到繁殖季節(jié)，鄭百上千只海報聚集在一起，場面非常壯觀，可是你知道嗎？現(xiàn)在，今天，海報正面臨著滅頂之災(zāi)。請大家觀看視頻，1.處理：播放海豹被屠殺的視頻（組織學(xué)生觀看）看完這個消息你有什么感想嗎？我請同學(xué)來談?wù)劇?。。。。。我這一段的設(shè)計意圖是：上課伊始給學(xué)生播放熱點(diǎn)視頻，學(xué)生不僅注意力馬上被吸引，情感也得到熏陶。新課標(biāo)注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，在教學(xué)開始就要滲透這方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的態(tài)度
6、。2.教師對談感想的學(xué)生給與激勵性評價“同學(xué)們都有一顆慈愛之心，都懂得珍愛生命，老師由衷的感到欣慰，當(dāng)你們有能力保護(hù)那些弱小的生命時，你們一定要記得：保護(hù)它們就是保護(hù)我們自己。其實(shí)，在漫長的進(jìn)化過程中，大自然是個和諧的鏈條，在這個鏈條上各種生命環(huán)環(huán)相扣，一物制約著一物，誰也無法獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，但是由于人們隨意破壞了這個鏈條上的某一個環(huán)節(jié)，失去了某種制約的生物，某些生物就變得瘋狂起來，而另一些生物則可能面臨滅絕的危機(jī)，今天我們就來探討生物多樣性面臨威脅的原因?！背鍪景鍟氨Ｗo(hù)生物多樣性”。我給大家3分鐘時間，請各組同學(xué)對本組信息進(jìn)行討論、完善。請組長將
7、本組的關(guān)鍵信息板書在小黑板上，與大家共同分享。（二）探究段。第一部分：資料展示。1.下面請一組介紹現(xiàn)在已經(jīng)滅絕的動、植物情況。（1）組員1簡介麋鹿歷史；組員2介紹新疆虎等多種滅絕的動植物。組員3對照動物滅絕年代石碑進(jìn)行交流；（2）其他組員談把石碑建在麋鹿苑的什么感想？我這一活動的設(shè)計意圖是：學(xué)生將課下收集的資料帶入課堂與他人分享，既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，又鍛煉了學(xué)生對資料的收集，歸納，整理能力，還使得課堂活潑起來，更好的吸引住了學(xué)生。質(zhì)疑2既能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力又能使學(xué)生了解生物正面臨著威脅。學(xué)生回答完后進(jìn)行激勵性評價，“一組同學(xué)收集的資料太
8、豐富了，不僅有麋鹿失而復(fù)得的歷史，還向大家展示了多種已滅絕的動植物，最后的感想談的也很深刻，他們?yōu)榇烁冻隽撕芏嗯Γ覀兤渌M的同學(xué)也一定不會甘于人后
