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《高中音樂(lè) 從宗教走向世俗教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、西方古典音樂(lè)之從宗教走向世俗一、教學(xué)內(nèi)容1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：音樂(lè)鑒賞2）年級(jí)：高中一年級(jí)3）所用教材出版單位：湖南文藝出版社4）所屬的章節(jié)：第四單元音樂(lè)與時(shí)代第四節(jié)從宗教走向世俗5）學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：（1）能認(rèn)真聆聽西方古典音樂(lè)，理解和感受其不同的美質(zhì)（2）能簡(jiǎn)述西方古典音樂(lè)發(fā)展的線索。能夠說(shuō)出本課所欣賞的巴洛克時(shí)期和維也納古典樂(lè)派音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂(lè)家生平簡(jiǎn)歷。（3）能隨樂(lè)哼唱并記住本課欣賞的樂(lè)曲的音樂(lè)主題2、內(nèi)容分析：西方音樂(lè)約有2000多年的漫長(zhǎng)歷史。在這漫長(zhǎng)的音樂(lè)發(fā)展史中，涌現(xiàn)出眾多的音樂(lè)流派，它們各具獨(dú)特的風(fēng)格和時(shí)代特征?！傲私馕鞣?/p>
2、音樂(lè)不同發(fā)展時(shí)期的簡(jiǎn)要?dú)v史”是《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求每個(gè)高中生達(dá)到的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之一?！耙魳?lè)--------從宗教走向世俗”是西方古代音樂(lè)簡(jiǎn)介。從巴洛克時(shí)代到維也納古典樂(lè)派這段時(shí)期，精選了6首樂(lè)曲，旨在通過(guò)聆聽與分析這些作品片段，了解西方古代音樂(lè)發(fā)展的線索和音樂(lè)上的成就，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，增進(jìn)他們對(duì)世界音樂(lè)文化的興致。3、學(xué)情分析：我所面對(duì)的是城鄉(xiāng)中學(xué)高一年級(jí)的學(xué)生。高中階段孩子能夠控制自己的心智活動(dòng)，注意能力也大大提高。他們可以為一個(gè)目的而持續(xù)地把自己的意志維持在一個(gè)活動(dòng)（或事物）上長(zhǎng)達(dá)幾十分鐘。同時(shí)他們的有意識(shí)記能力、有意想能力迅速發(fā)展，思維的目的性、方向性更加
3、明確等等，從某種程度上說(shuō)，已達(dá)到成人水平。并且他們的知識(shí)構(gòu)架已經(jīng)形成，只要在其知識(shí)構(gòu)架的基礎(chǔ)上，加入有關(guān)音樂(lè)知識(shí)，他們很快就會(huì)將其融為一體。感興趣的同學(xué)還會(huì)主動(dòng)探究。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1播放幻燈片：希臘神話中繆斯女神（muses）,繆斯在希臘神話中是掌管科學(xué)與文藝的神師問(wèn)：“音樂(lè)”一詞用英語(yǔ)怎么說(shuō)？生答：music師：“music”這一詞由“muses”演變而來(lái)2播放幻燈片：展示西方最早的弦樂(lè)-----里拉琴。在西方文藝音樂(lè)史中，里拉琴一直成為音樂(lè)的象征。展示“樂(lè)徽”的圖片。要求學(xué)生觀察兩幅圖片。師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。我們現(xiàn)在經(jīng)?？吹降囊魳?lè)的標(biāo)志“樂(lè)徽”的形狀，就是里
4、拉琴的形狀。3師綜上：古代西方文化的中心是古希臘的上古文化。我們要了解西方的音樂(lè)也要從這一時(shí)期開始.二、新授1、西方音樂(lè)簡(jiǎn)史幻燈片展示：古希臘音樂(lè)文化古羅馬音樂(lè)文化宗教音樂(lè)文藝復(fù)興巴洛克-----現(xiàn)代公元前35世紀(jì)公元前5世紀(jì)5世紀(jì)1450---160020世紀(jì)巴洛克音樂(lè)時(shí)期古典主義音樂(lè)時(shí)期浪漫主義音樂(lè)時(shí)期印象主義音樂(lè)時(shí)期現(xiàn)代音樂(lè)時(shí)期師：西方音樂(lè)約有3000多年的漫長(zhǎng)歷史，在這漫長(zhǎng)的音樂(lè)發(fā)展史中，涌現(xiàn)出眾多的音樂(lè)流派，它們各具獨(dú)特的風(fēng)格和時(shí)代特征。從上圖我們可以看出，音樂(lè)經(jīng)歷了從宗教音樂(lè)占統(tǒng)治地位，到世俗音樂(lè)迅速發(fā)展的文藝復(fù)興階段的過(guò)程。2、巴洛克音樂(lè)時(shí)期（1）巴洛克音
5、樂(lè)特點(diǎn)展示巴洛克時(shí)期的建筑圖片，結(jié)合巴洛克時(shí)期的建筑風(fēng)格介紹“巴洛克”一詞的來(lái)源及含義。師：大家看到的巴洛克時(shí)期的建筑風(fēng)格怎樣呢？是不是像我們中國(guó)的建筑講究對(duì)稱呢?生：風(fēng)格富麗堂皇，華麗的等相關(guān)的詞語(yǔ)。不對(duì)稱。師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。巴洛克一詞起源于葡萄牙語(yǔ)，原詞義為“不圓的珍珠”。巴洛克本來(lái)是指17世紀(jì)以來(lái)意大利的建筑的風(fēng)格，其特征就是同學(xué)們剛剛提到得富麗堂皇、熱烈鮮艷、富有動(dòng)力、常給人以緊迫感。這一時(shí)期的音樂(lè)有以下特點(diǎn)（幻燈片展示）：旋律通常由一個(gè)音樂(lè)主題構(gòu)成，流暢優(yōu)美，而富有表現(xiàn)力節(jié)奏鮮明、朝氣蓬勃樂(lè)隊(duì)以弦樂(lè)、木管樂(lè)和古鋼琴較為常見，音色和諧，打擊樂(lè)使用相對(duì)較少。
6、樂(lè)隊(duì)力度對(duì)比較強(qiáng)。（2）維瓦爾第《四季·春》師：這一時(shí)期音樂(lè)的代表人物有維瓦爾第、亨德爾。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首維瓦爾第的代表作《四季》中的一個(gè)樂(lè)章，同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候，注意思考音樂(lè)描繪了四季當(dāng)中的哪個(gè)季節(jié)。（在欣賞過(guò)程中，教師給以簡(jiǎn)單的提示引導(dǎo)學(xué)生想象：小提琴的顫音模仿鳥叫：用十六分音符表現(xiàn)微風(fēng)泉水。用低音區(qū)的三十二分音符的同音反復(fù)和獨(dú)奏小提琴一連串的三連音制造暴風(fēng)雨的效果.引導(dǎo)學(xué)生感受作品的華麗灑脫、歡樂(lè)愉悅的情緒。）師：同學(xué)們回答的非常準(zhǔn)確。我們欣賞的音樂(lè)就是維瓦爾第的《四季·春》。我們可以感受到音樂(lè)帶給我們春天的生機(jī)勃勃。這時(shí)候音樂(lè)掙脫了宗教的束縛，開始表達(dá)普通人
7、的情感，大大活躍了人民群眾的生活宗教音樂(lè)開始得到發(fā)展。（視頻中指揮所彈的鋼琴就是古鋼琴）（2）亨德爾《哈利路亞》師：巴洛克時(shí)期另一代表人物亨德爾，他僅僅用了24天的時(shí)間創(chuàng)作了清唱?jiǎng) 稄涃悂啞贰Ｔ趥惗厣涎輹r(shí)，英王喬治二世親臨劇院，當(dāng)最后一個(gè)樂(lè)章《哈里路亞》奏響時(shí)，國(guó)王按捺不住心中的激動(dòng)，站起來(lái)聽完了全曲《哈里路亞》。此后站著聽作為一條不成文的規(guī)定一直延續(xù)到了今天。在國(guó)外當(dāng)圣誕節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，你可以聽到蒼穹中回蕩著動(dòng)人的歌聲，有的寧?kù)o安詳，有的虔誠(chéng)莊嚴(yán)，但最具震撼力的，莫如不朽的合唱《哈利路亞》。（播放視頻）師：《哈利路亞》雖然是宗教題材的合唱
