淺談初中化學家庭小的開發(fā)

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1、淺談初中化學家庭小實驗的開發(fā)裴銳江蘇省淮陰中學淮安223001摘要：本文簡單闡明了新課程背景下的化學家庭小實驗的內(nèi)涵、特點及作用，提出了開發(fā)家庭小實驗功能的途徑和方法。關鍵詞：化學家庭小實驗課外活動創(chuàng)造開發(fā)引導新課程改革以科學探究為突破口，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生積極主動地學習化學知識。而化學家庭小實驗是科學探究的重要方式之一。家庭小實驗是指在教師的指導下，學生利用課外時間，配合課堂中所學知識，由學生自行設計，用一些簡單易得的器材，獨立完成的一種課外實驗。它以其貼近生活、趣味性強、靈活多樣、簡便易

2、行等特點，引起了廣大師生的關注和喜愛。化學家庭小實驗已逐漸突顯其教育的重要性和特殊性，它不僅改變了傳統(tǒng)實驗教學中學生動手操作實驗機會較少的弊端，而且能使學生最大限度的參與實驗，并用自己的思維方式對實驗進行探究和操作。1.化學家庭小實驗的概述1.1開展化學家庭小實驗的是大勢所趨北師大王磊教授對中學生化學學習內(nèi)容的態(tài)度與需要的調(diào)查中，得到了一些很有意義的結(jié)果。對初中學生在學習化學課之前和之后最喜歡和最想學習的十項內(nèi)容調(diào)查中：化學實驗均排在第一。從王教授的調(diào)查結(jié)果不難看出絕大部分學生對化學實驗是非常熱愛的。因此國家

3、課程標準研制組組長、〈〈滬教版〉〉教材編寫者王祖浩教授指出：“化學新教材的編寫要注意課內(nèi)實驗與家庭小實驗相結(jié)合?！彼岳眉彝ブ械囊恍┥钐娲纷鲆恍┯幸嬗谧约褐R與能力提高的家庭小實驗非常有必要。教育家陶行知曾說過：“要創(chuàng)造，非你在用腦的時候，同時用手去實驗；用手的時候，同時用腦去想不可。手和腦在一塊干，是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的”?；瘜W是以實驗為基礎自然科學。由于課堂時間有限，只有創(chuàng)造條件，才能讓學生親自去領略實驗的真諦。這就需要開設化學家庭小實驗去填充它。由此可見，開展化學家庭小實驗是

4、有據(jù)可循的。1.2化學家庭小實驗的特點和作用1.2.1特點化學家庭小實驗最顯著的一個特點是突出在一個“小”字上。小實驗不同于課堂上教師的演示實驗和學生的分組實驗，所以它具有以下特點：61.2.1.1普遍性家庭小實驗取材方便，操作簡單，每個同學都可以動手去操作。所需的藥品，儀器日常生活中容易找到或買到。每個同學都有動手操作的機會，操作時現(xiàn)象明顯，安全系數(shù)大。1.2.1.2緊密性小實驗內(nèi)容敘述短小簡練且緊密配合教材，理論聯(lián)系實際。它能與學生學習化學實驗乃至化學有著緊密的聯(lián)系。許多小實驗是教材上有的，教師也可以根據(jù)

5、學生的掌握程度、學習水平的不同層次進行設計。源于教材，服務于教材。1.2.1.3趣味性許多小實驗直觀、形象、生動，趣味性很強，學生可以根據(jù)自己的興趣和愛好來進行實驗。例如：用熟石灰與草木灰混合自制皮蛋；除去熱水瓶中的水垢；燒不壞的手帕；……。1.2.1.4自主性小實驗與課堂實驗相比較，不受教學計劃的限制，它是學生在教師等的指導和幫助下獨立開展的。學生具有主動權，沒有任何的壓力，自己真正成了實驗的主導者。1.2.1.5創(chuàng)設性由于小實驗在很大程度上不同于教科書上的實驗操作技能、思維方向等，所以學生在動手做小實驗時

6、能開發(fā)自己的思維去想象，去創(chuàng)造。1.2.2作用家庭小實驗的特點決定了開展豐富多彩的化學家庭小實驗，不僅能讓學生在實踐中鍛煉操作技能，鞏固了課堂知識，而且對培養(yǎng)學生的能力，提高學生素質(zhì)起著非常重要的作用，還容易激發(fā)起學生學習化學的興趣。1.2.2.1家庭化學小實驗能使學生有機會把學所的化學知識，基本技能和科學方法等運用于化學實踐中，調(diào)動了學生的積極性和主動性，幫助學生更好的掌握課內(nèi)所學的化學知識、技能和科學方法，并在課外活動實踐中實現(xiàn)認識上的飛躍。如眼藥水瓶代替滴管；厚白布代替濾紙；花瓣代替玻璃漏斗等。學生從這

7、些趣味性強的實驗中獲取了知識和技能。還能培養(yǎng)學生追求新知勇于創(chuàng)造的精神和獨立思考以及獨立工作的能力。1.2.2.2通過化學家庭小實驗的開展，學生能進一步地激發(fā)學生學習化學的動機；能培養(yǎng)學生的想象力，動手能力和創(chuàng)造能力。調(diào)查表明，有的學生因開展家庭小實驗而對化學產(chǎn)生了極大的興趣，從而使得化學成績也相應的提高了。從這個方面就可以看到家庭小實驗為學生的天賦、特長、才能的展現(xiàn)、培養(yǎng)與提高提供了廣闊的天地。這對發(fā)現(xiàn)未來的化學人才有很大意義。1.2.2.36化學家庭小實驗有利于學生非智力素質(zhì)的培養(yǎng)。家庭小實驗除需要一定的

8、化學基礎知識和基本技能外，還需要一定的機智、沉著、勇敢等心理素質(zhì)，較強的觀察、判斷能力。比如家庭小實驗中用純堿與醋酸反應產(chǎn)生二氧化碳時，速度較快，反應劇烈，會使學生不知所措，此時就需要學生沉著與機智，需要學生敏銳的觀察能力和判斷能力。學生應嚴格按照實驗要求和操作步驟去做，不慌不亂，才會成功地完成實驗任務。2.化學家庭小實驗的開發(fā)2.1以小實驗成功的名人為榜樣許多卓有成就的科學家，在中學時代就非常喜歡