初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與探索

《初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與探索》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與探索1.家庭小實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)了化學(xué)教學(xué)與日常生活、生產(chǎn)的聯(lián)系，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)中的概念、原理都比較抽象、枯燥，而家庭小實(shí)驗(yàn)以其貼近生活、趣味性強(qiáng)的特殊魅力引起了學(xué)生的好奇心和求知欲，深受學(xué)生的歡迎。例如，平日學(xué)生對(duì)蠟燭的燃燒、鐵生銹、石灰池中的變化等現(xiàn)象視而不見，通過家庭小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生懂得了蠟燭燃燒中的物理變化、化學(xué)變化、火焰的層次等知識(shí)，知道了鐵生銹的原因及防止銹蝕的方法，明白了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與日常生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)教學(xué)起到了事半功倍的效果。2.家庭小實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的動(dòng)手操作

2、能力。由于受客觀條件和課時(shí)任務(wù)的限制，大部分學(xué)生在學(xué)校動(dòng)手的機(jī)會(huì)較少，這對(duì)于學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)是一個(gè)很大的缺陷，而家庭小實(shí)驗(yàn)卻可以很好地消除這一不足。例如：學(xué)習(xí)了水的凈化知識(shí)后，可布置一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)——自制簡易凈水器。學(xué)生可以在家中通過查閱教材和其他資料的方式自己動(dòng)手設(shè)計(jì)完成，從而使自己動(dòng)手操作的能力得到了進(jìn)一步的提高。3.家庭小實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。家庭實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)題目的選定、藥品和儀器的代用以及實(shí)驗(yàn)過程中，都會(huì)存在各種問題，學(xué)生通過自己的努力去解決問題的過程實(shí)際上就是科學(xué)上的探究過程。家庭小實(shí)驗(yàn)沒有現(xiàn)成的儀器和藥品，需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)

3、過程中尋求性能相似的替代品，無疑會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，并把課堂上所學(xué)的知識(shí)遷移運(yùn)用。例如，學(xué)習(xí)了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取后，很多同學(xué)在家中嘗試著用食醋和雞蛋殼或水垢做反應(yīng)物，用汽水瓶和飲料管做反應(yīng)裝置，實(shí)驗(yàn)非常成功。學(xué)生在這樣的實(shí)驗(yàn)中通過動(dòng)手操作，親自觀察、記錄，并且動(dòng)腦筋去比較、分析和思考，不僅獲取了新的知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了探求新知識(shí)的方法，久而久之，便逐步養(yǎng)成了初步進(jìn)行科學(xué)研究的能力。4.家庭小實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。新課程強(qiáng)調(diào)：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集

4、和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力和交流與合作的能力。”對(duì)于一些在化學(xué)學(xué)習(xí)上有濃厚興趣或天賦的學(xué)生，家庭小實(shí)驗(yàn)可以給他們提供一個(gè)心理狀態(tài)比較寬松的環(huán)境。它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成，同時(shí)有利于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。5.家庭小實(shí)驗(yàn)有利于鞏固和深化課內(nèi)知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。許多化學(xué)知識(shí)的教學(xué)由于受時(shí)間、地點(diǎn)等條件的限制，無法在課堂實(shí)驗(yàn)中完成。如“測(cè)定酸雨的PH值”、“化學(xué)肥料的使用注意事項(xiàng)”等教學(xué)內(nèi)容，短時(shí)間內(nèi)無法看到結(jié)果，課堂講授也只能

5、作為一般性的描述，因此學(xué)生聽后印象不深、掌握不牢。對(duì)于這樣的內(nèi)容，如果課后輔之以家庭小實(shí)驗(yàn)，既可以克服時(shí)間限制，有利于鞏固和深化課內(nèi)知識(shí)，又能密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類社會(huì)的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要意義。二、如何開展家庭小實(shí)驗(yàn)廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，深入理解教材，做到提前布置、精心安排，并做好家庭小實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)工作。1.指導(dǎo)學(xué)生自制儀器和廣泛收集生活中的化學(xué)藥品。初中化學(xué)中有許多知識(shí)點(diǎn)可以在家庭實(shí)驗(yàn)中獲取及驗(yàn)證，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用家中方便的材料自制一些常見儀器，“土洋結(jié)合”。例如：水杯、飲料瓶、吸管、注

6、射器分別代替燒杯、集氣瓶、導(dǎo)管、量筒；注射器既可以代替膠頭滴管，也可以用做量筒；輸液用的瓶子及輸液管是最好的氣體發(fā)生裝置，且氣密性良好；還有蒜臼子或碗做研缽、羹匙做藥匙、瓷盆做水槽、電熱爐代替酒精燈等。3.認(rèn)真做好方法指導(dǎo)。教師在布置家庭小實(shí)驗(yàn)之前，要對(duì)下列問題作出指導(dǎo)：（1）實(shí)驗(yàn)用品的選擇；（2）反應(yīng)的原理；（3）實(shí)驗(yàn)操作中的要點(diǎn)；（4）安全注意事項(xiàng)；（5）觀察的重點(diǎn)等等。同時(shí)要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的各種現(xiàn)象，自己推導(dǎo)出結(jié)論。每過一段時(shí)間，經(jīng)歷一個(gè)階段，教師要對(duì)學(xué)生的家庭實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并提出一些建設(shè)性的改進(jìn)意見。三、開展家庭小實(shí)驗(yàn)應(yīng)注

7、意的問題1.調(diào)動(dòng)積極因素，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與。生活離不開化學(xué)，應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，會(huì)使學(xué)習(xí)妙趣橫生，使生活更加美好。但學(xué)生的個(gè)性有差異，對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度也不同。對(duì)于那些不愿動(dòng)手的學(xué)生，教師要?jiǎng)又郧?、曉之以理，切不可把家庭小?shí)驗(yàn)當(dāng)作硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)強(qiáng)加給學(xué)生?？梢韵茸屵@些學(xué)生和比較自覺的學(xué)生結(jié)成對(duì)，并分擔(dān)一定的任務(wù)，逐步讓他們獨(dú)立去完成。對(duì)于確實(shí)有困難的學(xué)生，教師要及時(shí)給予幫助，在行動(dòng)上支持他們、感化他們，充分調(diào)動(dòng)積極因素，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去實(shí)驗(yàn)、去探索，培養(yǎng)學(xué)生“我要學(xué)、我樂學(xué)、我會(huì)學(xué)”的意識(shí)，使學(xué)生從興趣的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定、持久的學(xué)習(xí)化

8、學(xué)的熱情。2.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。開展家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，要根據(jù)教師所講的要求、步驟開展實(shí)驗(yàn)，記錄好現(xiàn)象，填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，先由家長簽字，再交給任課教