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《中學(xué)英語教學(xué)分析案例與分析》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、初中英語教學(xué)案例分析思考的問題：1．如何創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度？案例片段描述：曾經(jīng)聽過兩節(jié)課，期間兩位老師都談到一個話題“肥胖”。片段一，教師在講到stopsb.fromdoingsth.這個短語時，讓學(xué)生來造句，有一位學(xué)生站起來，與老師發(fā)生了這樣一段對話：Student:Mymotheroftenstopsmefromeatingmeat.Teacher:Why?Student:BecausemymothersaysI’mtoofat.全班同學(xué)哄堂大笑，這位學(xué)生很難為情，但老師下面的一句話馬上將氣氛緩和了過來。Teacher:B
2、utIdon’tthinkyouaretoofat.Youarestrong.片段二，教師組織學(xué)生表演自己創(chuàng)作的“看病”對話，想找一位較胖的學(xué)生來擔(dān)任“患者”，有一位長得胖呼呼的學(xué)生自告奮勇站起來，于是發(fā)生這樣一段對話：Teacher:Ok!Whowillactthesickpeople?Anyvolunteers?Student:Iwill.Teacher:Good!Ithinkyouarefat.Youaretherightperson!當(dāng)時全班同學(xué)哄堂大笑，這位學(xué)生一臉的尷尬，一個勁地?fù)项^。教學(xué)反思：兩位老師在處理一個相同的話題時運(yùn)用了兩種截然不同的
3、方法，毋庸置疑，前者的處理有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而后者的處理則會對心理比較脆弱的學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的影響。語言教學(xué)在很大程度上依賴于學(xué)生與教師之間的團(tuán)結(jié)、合作、相互支持的人際關(guān)系，而這種關(guān)系時刻都受到彼此情感的影響，恰當(dāng)、合理地使用語言，有助于溝通情感，增進(jìn)友誼和相互尊重，改善這種人際關(guān)系,同時還可以創(chuàng)建一種和諧的語言活動氛圍，努力產(chǎn)生浸潤性的效果，讓學(xué)生愉快地沉浸在英語的氛圍中。在課上，教師要善于調(diào)控學(xué)生的情感態(tài)度，建立融洽、民主、團(tuán)結(jié)、相互尊重的氛圍，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得愉快。案例片段（二）思考的問題：資料1．如何將
4、科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的教學(xué)原則貫穿于課堂教學(xué)之中,拓展英語學(xué)科的育人價值？案例片段描述：我在授課時設(shè)計了以下三個片段：?片段一，為了引出“birthday”這一話題，我與學(xué)生進(jìn)行了以下對話：Teacher:Excuseme.Whenisyourbirthday?StudentA:OnFebruarytheeleventhTeacher:Doyouknowyourfather’s/mother’sbirthday?StudentA:?????片段二，在談到切蛋糕慶祝生日時，我這樣問道：Teacher:NowAnnwillcutherbirthdaycakein
5、topieces.Whodoyouthinkshouldgetthefirstcake?同學(xué)們七嘴八舌地說開了，有的說Ann,有的說Ann’sfather,有的說Ann’smother……。???片段三，在最后布置回家作業(yè)時，我布置了這樣一個開放性任務(wù)，讓學(xué)生回家以后，調(diào)查家里人的生日：MembersBirthdayFatherMotherGrandfatherGrandmotherSister/brother教學(xué)反思：關(guān)于父母的生日，大多數(shù)學(xué)生都不知道，關(guān)于把第一塊生日蛋糕分給誰，多數(shù)學(xué)生沒有思考過這一問題，以及教師有意布置調(diào)查身邊親人生日的作業(yè)，都是為
6、了通過有效的引導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行尊敬長輩，關(guān)心長輩的教育，教育學(xué)生心中要有他人，學(xué)會關(guān)心他人，營造一種快樂的愛的氛圍，把課堂和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)一種寬松的語言環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，將科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的教學(xué)原則貫穿于課堂教學(xué)之中,拓展英語學(xué)科的育人價值。?案例片段（三）思考的問題：1.如何保護(hù)學(xué)生“開口說英語”的積極性？案例片段描述：在一次公開課上，學(xué)的是JuniorEnglishForChinaBookⅡLesson51時，當(dāng)老師要讓學(xué)生根據(jù)書上的圖畫，猜測Ann的朋友在送禮物時會對Ann說什么話，同學(xué)們七嘴八舌地說開了：資料Student
7、A:Ann!Hereismybirthdaypresent.Ihopeyoulikeit.StudentB:Ann!Hereismybirthdaypresent.Ihopeyouwillbehappyandhealthy.StudentC:Ann!Hereismybirthdaypresent.Happybirthdaytoyou!StudentD:…這時男生E突然舉手，站起來說：IthinkAnn’sfriendLiLeiwillsay,“Ann!Youarebeautiful.Iloveyou!Here’smypresent.Ihopeyoulike
8、it.”當(dāng)時所有聽課的老師和同學(xué)都笑了，上課的老師先是一驚，然后馬
