中年教師培養(yǎng)計(jì)劃

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃中年教師培養(yǎng)計(jì)劃　　做一名研究型的教師　　======XX年履職規(guī)劃　　“教師即研究者”是國(guó)際教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展，適應(yīng)教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進(jìn)。教育研究是采用科學(xué)的方法，對(duì)教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐中的事實(shí)，進(jìn)行了解、收集、整理、分析，從而發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律。　　一、成為研究者是歷史的選擇　　首先，教師成為研究者是時(shí)代發(fā)展的客觀要求。教學(xué)系統(tǒng)是有

2、教師、學(xué)生、教材、媒體等要素構(gòu)成。其中教材即教學(xué)內(nèi)容隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步要不斷融入新鮮的血液，教師要更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷整合教材；新的課程開(kāi)發(fā)國(guó)家把部分權(quán)力下放給學(xué)校和教師，教師即是課程的消費(fèi)者，也是課程的開(kāi)發(fā)者、設(shè)計(jì)者，這就要求就是應(yīng)以研究者的身份進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐；教育的對(duì)象學(xué)生他們具有鮮明的個(gè)性、不同的智力水平等等，這需要教師因材施教，創(chuàng)造性地進(jìn)行教育，開(kāi)挖他們的智慧潛能，這些無(wú)疑都必須教師具備較濃厚的科研意識(shí)，要求教師在研究狀態(tài)下工作。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專(zhuān)業(yè)水平

3、，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　其次，教育研究是教師成長(zhǎng)的必備條件。從教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的角度說(shuō)，教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)拓展、專(zhuān)業(yè)能力提高和專(zhuān)業(yè)情意的發(fā)展，都離不開(kāi)研究。一名師范畢業(yè)生由新教師成為合格教師，可以在實(shí)踐中感悟或師于名師，而模仿和向老教師傾角是一條成為合格教師的捷徑，可以少走彎路，縮短成熟期；而又基本勝任到名師的成長(zhǎng)，則需要像科學(xué)家那樣的探索研究，用理性的目光，大膽嘗試，創(chuàng)造性地改進(jìn)自己的工作，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為業(yè)內(nèi)

4、的行家里手。國(guó)內(nèi)外許多教育家，如美國(guó)的桑代克、我國(guó)的陶行知等人，他們都是教師出身，但他們?cè)诠ぷ髦醒芯?，在研究中工作，探索出教育的真諦，成為大教育家，被后人敬仰?！　∽詈?，只有教師成為研究者，才能使教研活動(dòng)根植于課堂，也才能使教育研究成果很好的在教育實(shí)際中加以應(yīng)用較好的變?yōu)榻逃a(chǎn)力。“教師即研究者”運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者藤豪斯談到：“如果沒(méi)有得到教師這一方面對(duì)研究成果的檢驗(yàn)，那么就很難看到如何改進(jìn)教學(xué)，或如何能滿(mǎn)足課程規(guī)劃。如果教學(xué)要得到巨大的改進(jìn)，就必須形成一種可以使教師接受的，并有助于教學(xué)的研究傳統(tǒng)?！苯處熗ㄟ^(guò)研究，可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，樹(shù)

5、立現(xiàn)代的教育發(fā)展觀、人才觀、教育教學(xué)觀構(gòu)建新的教育理念，使教育改革發(fā)展的先導(dǎo)和動(dòng)力；還可以構(gòu)建以生為本的高效的課堂創(chuàng)新模式，推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，教育研究的理想是，每個(gè)課堂都是實(shí)驗(yàn)室，每一位教師都是科學(xué)共同體的成員。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專(zhuān)業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　二、XX的自我規(guī)劃-----如何成為研究者　　1、我要做個(gè)有思想的研究型教師　　人類(lèi)

6、的全部鉆研就在于思想。首先必須有自己的思想，有自己的教育理念，從來(lái)不人云亦云。人對(duì)自己的教育要不斷地問(wèn)為什么，對(duì)一瞬間的靈感，要及時(shí)培養(yǎng)，經(jīng)常把握自己的思想爆發(fā)出來(lái)的東西。對(duì)一篇文學(xué)作品的理解，脫離教參，我們自己有多少見(jiàn)解？對(duì)秦嬴政、蘇武、李陵、禮拜、杜甫等真實(shí)人物我們又有多少認(rèn)識(shí)？祥林嫂的悲劇是否只出現(xiàn)在魯鎮(zhèn)？劉蘭芝、焦仲卿的故事核心僅僅是愛(ài)情嗎？為何我們的教材要?jiǎng)h去蘇武在匈奴娶妻生子的細(xì)節(jié)??在這一年，我要將遇到的謎團(tuán)一一解開(kāi)，用自己的眼睛去看世界和文學(xué)?！　∈裁词茄芯啃偷慕處?。我們傳統(tǒng)教學(xué)是勞作狀態(tài)，最大的憾事就是越教越不會(huì)教，醫(yī)生就

7、沒(méi)有這種宿命，教師為什么會(huì)如此呢？一位教師教了30年，其實(shí)只是教了一年，重復(fù)了29年。這樣的30年就是一個(gè)勞作的狀態(tài)。要避免這種結(jié)局，需要我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。備課時(shí)偷偷懶，用用以前的舊書(shū)，殊不知學(xué)生在變、知識(shí)在變、高考在變。微寫(xiě)　　作、思想深度、應(yīng)用難度??其實(shí)一個(gè)資深的教師時(shí)時(shí)刻刻都在耕耘，每一刻都在付出，根本沒(méi)有一勞永逸。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專(zhuān)業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)

8、技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　再如：在城市中上演木偶劇，看劇的演出效果實(shí)際上就能考驗(yàn)一個(gè)城市的童心如何；看電視臺(tái)熱播的電視劇和收視率超高的節(jié)目，就能判定這個(gè)時(shí)代的審美和追求，當(dāng)我們