兒童版畫材料

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓計劃兒童版畫材料　　兒童畫綜合材料運用教學初探　　現(xiàn)行美術(shù)教材倡導(dǎo)學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試使用各種工具、材料進行創(chuàng)作，體驗美術(shù)活動的樂趣，從而獲得對美術(shù)活動的持久興趣。而在最關(guān)鍵的美術(shù)表現(xiàn)這一層面上，要想讓學生最大程度地發(fā)揮想象，就必須自由創(chuàng)作，借助一些表現(xiàn)媒體，紙和畫筆不再是兒童繪畫中主要的表現(xiàn)載體。美術(shù)綜合材料和專業(yè)技巧等的運用更能促使學生創(chuàng)造出比以往更加出彩的作品。

2、　　一、收集創(chuàng)造性材料　　引導(dǎo)學生認知綜合材料　　隨著新課程改革的不斷推進，在小學美術(shù)課堂中用到的材料越來越多。現(xiàn)行的蘇少版小學美術(shù)教材中涉及的材料大致可以分為這幾類：紙類、泥石類、線繩類、塑料金屬類、植物籽粒類以及其他如布料、木材、草、樹葉、動物羽毛、生活日用品等。關(guān)于材料的不同特性，日常教學中必須專門開辟認知課，比如水粉畫課和水墨畫課要讓學生建立對不同種類材料的感性認識?！　∈占砭C合材料目的-通過該培訓員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在

3、這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓計劃　　小學美術(shù)課對材料的依賴性也越來越強，不少美術(shù)課堂教學效果在很大程度上直接受制于教師和學生準備的材料。如果沒有相關(guān)的材料作為基礎(chǔ)，美術(shù)課的教學就成了“無米之炊”，創(chuàng)美活動就成為空談。在材料收集上，學生遇到的一些小的困難，都會成為干擾教學成功的決定性因素。為了解決這個難題，每學期開學第一節(jié)課我都會帶領(lǐng)學生瀏覽整冊教材，看看本學期需要準備的學習工具材料有哪些，哪些材料準備難度

4、大，可用什么替代。然后進行有計劃有目的地讓學生在家長的協(xié)助下準備材料，把收集到的材料分類擺放在美術(shù)箱里，課前再讓學生把準備好的材料放在他們的美術(shù)包里?！　±纾倚Ｃ褡逯鐣嬌鐖F創(chuàng)新性美術(shù)課程的一些活動。學生利用身邊的廢舊材料，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，大膽地表現(xiàn)自己對事物的所感所想，體驗美術(shù)活動的樂趣。教育學生，要有一雙慧眼，并能及時收集、積累生活中的各種廢棄物品，為美術(shù)創(chuàng)作所用，變廢為美。我建議學生在家里設(shè)立一個“美術(shù)箱”，把平時隨手丟棄的紙杯、紙盒、可樂瓶、廣告紙、碎花布料等廢舊材料收

5、集到“美術(shù)箱”中。這樣，每次要用材料時，“美術(shù)箱”就能及時提供。　　二、掌握技術(shù)性方法　　目錄　　前言　　第一單元知識篇　　第1課兒童版畫教育的理論基礎(chǔ)目的-通過該培訓員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓計劃　　第2課兒童版畫興趣的啟蒙　　第3課介紹兒童版畫　　第二單元技能篇　　第4課單色版畫　　第5課黑白紙版畫　　第6課

6、吹塑紙版畫　　第三單元實踐篇　　第7課認識版畫　　第8課吹塑紙版畫　　第9課吹塑紙版畫　　第10課紙版畫　　第11課紙版畫——　　第12課綜合紙版畫　　第13課綜合紙版畫　　第14課綜合紙版畫　　第15課木版畫　　第16課木版畫　　前言目的-通過該培訓員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓計劃　　兒童版畫教育在世界各地早已得

7、到各國兒童美術(shù)教育家的重視，很多國家都根據(jù)本國的實際，在中小學及幼兒園開設(shè)版畫課。如前蘇聯(lián)、保加利亞、美國、德國、英國、法國、加拿大等國家的兒童版畫教育都很有特點。被譽為“版畫之國”的日本，十分重視兒童版畫教育，把兒童版畫列為小學必修課程，也是素質(zhì)教育的重要手段之一，在內(nèi)容和形式上豐富多彩。動腦、動手，開拓思維、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，社會收益十分突出。我國八十年代初成立了中國少年兒童版畫學會，各地也相繼成立了名目繁多的兒童版畫活動組織。國家教委在90年開始實施的全日制中小學美術(shù)教學大綱中，增設(shè)了版畫課。因此，

8、兒童版畫逐步在校園興起，被人們熟悉起來。目前，新《標準》體現(xiàn)的課程改革的本質(zhì)問題是課程的綜合化，綜合實踐課程的設(shè)置也是大勢所趨。新《標準》還提出轉(zhuǎn)變舊的學習方式，由過去的單一、被動和陳舊向多樣化轉(zhuǎn)變，其中自主探索、合作交流、操作實踐是最主要的學習方式。兒童版畫在創(chuàng)作過程中，除了學生的自主構(gòu)思外，很重要的是畫、刻、印這樣的操作性極強地過程，體現(xiàn)了新《標準》的操作實踐的學習方式。學生學習方式的改革，是基礎(chǔ)教學課程改革的重點，兒童版畫教學由于自身所具有的優(yōu)勢，