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《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14《晶瑩的淚珠》練習(xí) 長(zhǎng)春版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《晶瑩的淚珠》同步練習(xí)◆基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)閱讀理解課文，回答下列問(wèn)題：1．閱讀第①－14段，請(qǐng)你用詞語(yǔ)概括女教師在給“我”辦休學(xué)證書過(guò)程中的心理變化。2．結(jié)合第20—24段內(nèi)容，體會(huì)作者寫父親在彌留之際對(duì)“我”所說(shuō)的話有什么作用。答：①_________________________________________________②_________________________________________________③_____________________________________________
2、____3．閱讀文章，說(shuō)出“40年前”和“今天”作者對(duì)女教師淚珠的不同感受，以及作者“今天”的感受帶給你的啟示。（不超過(guò)150字）40年前：今天：?jiǎn)⑹荆骸粽n后能力提升閱讀下列文章，回答下列問(wèn)題：一株柳陳忠實(shí)這是一株柳樹，一株在平原在水邊極其普通極其平常的柳樹。這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。在青海高原，每走一處，面對(duì)廣袤無(wú)垠青草覆蓋的原野，寸木不生青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩(shī)詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見(jiàn)了這株大柳樹，不
3、由的“哦”了一聲。這是我在高原見(jiàn)到的惟一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原野，根本看不到任何一種樹。沒(méi)有樹林的原野尤其顯得簡(jiǎn)潔而開(kāi)闊，也顯得異常的渺茫和蒼涼。這株柳樹怎么會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)壯大起來(lái)，怎么就造成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景？這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的枝葉覆蓋出大約百十余平方米的樹蔭；樹干和枝葉呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗礪而堅(jiān)硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高原和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛煉；它巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大的感召
4、。我便抑止不住猜測(cè)和想像：風(fēng)從遙遠(yuǎn)的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋撒到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發(fā)了。風(fēng)把一團(tuán)團(tuán)柳絮拋撒到這里，生長(zhǎng)出一片幼柳，隨之而來(lái)的持續(xù)的干旱把這一茬柳苗子全部嫩抉了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。自古以來(lái)，人們也許年復(fù)一年看到過(guò)一茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過(guò)了持久的干旱卻躲不過(guò)更為嚴(yán)酷的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲，這株柳樹就造成一個(gè)不可思議的奇跡，千年奇跡萬(wàn)年奇跡，無(wú)法猜度它是否屬于一粒超級(jí)種子？我依然沉浸在想像的情感世界：長(zhǎng)到這樣粗的一
5、株柳樹，經(jīng)歷了多少次虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過(guò)多少次又復(fù)蘇過(guò)來(lái)：經(jīng)歷過(guò)多少場(chǎng)鋪天蓋地的雷轟電殛，被劈斷了枝干而又重新抽出了新條；它無(wú)凝經(jīng)受過(guò)一次摧毀又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生，這是一種頑強(qiáng)一種僥幸，還是有神助佛佑？我家鄉(xiāng)的灞河以柳樹名貫古今，歷代詩(shī)家詞人對(duì)那里的柳枝柳絮傾灑過(guò)多少墨汁和淚水。然而面對(duì)青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的情景了。是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹確有引我自豪的歷史，每每念誦那些折柳送別的詩(shī)篇，都會(huì)抹濃一層懷念家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳枝卻極易生長(zhǎng)，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽生長(zhǎng)，
6、三兩年便成為一株婀娜多姿風(fēng)情萬(wàn)種的柳樹了；漫天飛舞的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣的難以想像的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，生活的的道路和生命的命運(yùn)相差何其遠(yuǎn)！這株柳樹沒(méi)有抱怨命運(yùn)，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，更沒(méi)有攀比沒(méi)有嫉妒河邊同族同類的雞腸小肚，而是聚合全部身心之力與生命環(huán)境抗?fàn)?，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來(lái)發(fā)展起來(lái)壯大起來(lái)，終于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景：命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。我崇拜這株
7、高原柳樹。）（注：如果字?jǐn)?shù)超過(guò)可刪正文括號(hào)的內(nèi)容）4.將題目《一株柳》改為《柳》或《高原柳》好不好？為什么？5.這株柳樹的神奇之處體現(xiàn)在哪里？6.作者寫柳，為什么一再?gòu)?qiáng)調(diào)高原環(huán)境？7.用橫線畫出具體描寫柳樹的句子，并說(shuō)說(shuō)是怎樣描寫的。8.你認(rèn)為這株柳樹能在不毛之地生長(zhǎng)壯大是憑借什么呢？9.作者通過(guò)“猜測(cè)”和“想像”贊美了這株柳什么樣的精神？參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)1．詫異憂郁惋惜擔(dān)憂2．答案要點(diǎn)：①表達(dá)父親對(duì)當(dāng)年自己決定的后悔。②引發(fā)“我”對(duì)女教師的回憶。③表現(xiàn)當(dāng)時(shí)女教師勸“我”不要休學(xué)的意義。3．40年前，作者從女教
8、師的淚珠中感受到的是對(duì)自己的關(guān)懷、安慰和期待。今天，作者認(rèn)識(shí)到女教師飽含晶瑩淚珠的淚泉是滋養(yǎng)生命靈魂和滋潤(rùn)民族精神的泉源。帶給我的啟示是：我們要像女教師那樣，無(wú)論在什么情況下，都要保持純真和善良。課后能力提升4.不好。因?yàn)椤耙恢炅睆?qiáng)調(diào)的是獨(dú)一無(wú)二，突出了柳樹的神奇。5.①生長(zhǎng)在寸草不生的環(huán)境。②十分粗壯。6.強(qiáng)調(diào)高原環(huán)境是為了突出這株柳樹生命力頑強(qiáng)。7.第
