2019-2020年八年級語文上冊第3課晶瑩的淚珠教案滬科版.doc

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1、2019-2020年八年級語文上冊第3課《晶瑩的淚珠》教案滬科版教學重點：1.仔細體會教務處女先生對“我”的關(guān)愛和友善。2.把握文中“我”細微的感情波動的過程。3.把握人物的性格特點以及對“我”人生的影響。教學難點：領(lǐng)會作者在文末所表達的深意。教學過程：一、導入：同學們，當我們置身于忙碌、緊張的工作學習中，是否有過這樣的經(jīng)歷：當自己身心俱疲時，同學間關(guān)切地問候和慰藉；當身體欠佳時，家人噓寒問暖、無微不至地精心照顧；甚或偶爾會碰上陌路人善意的叮囑和微笑。此時，你會有怎樣的體會和感受呢？今天，我們學習

2、的一篇課文其中講述的故事又會給作者什么感受，什么啟示呢？二、讀課文1．初讀讀課文，解決字詞，梳理文意。字詞：詫異，困窘，前程，彌留，顫栗，名落孫山，怨天尤人。2．學生自讀２遍，并思考：文章主要講了什么事情，可分為幾個部分？作者因家庭生活困窘不得不休學，在辦理休學過程中得到了一位女教員的真誠關(guān)愛，這種關(guān)愛給了作者莫大的鼓勵。全文共分為兩個部分，第一部分（從開頭—22段）敘述我辦理休學證書的過程，第二部分則寫這件事情對我的影響。3.用鉛筆劃出描寫女教師的體現(xiàn)“我”的心情的語句。三、課文分析1．本文描寫

3、的主人公是一位普通的教務處的年輕職員，在作者細膩的字里行間里，你認為她是一位怎樣的女先生？（讓學生談談初讀之后的印象）2．讓學生重點品讀一些自然段，讓學生以小組的形式細讀文中描寫女先生和體現(xiàn)“我”思想情感的文字，討論和體會女先生的心理波動和她的性格特點、“我”的情感。【明確】重點段落為：第１－14段，第15－17段，第18－22段女先生第一次勸說　　　　　　　“我”意志堅定，自信滿滿女先生辦理休學申請，并表示惋惜，臨行前的惋惜　　　　　　“我”心情灰暗女先生送“我”出門后的勸慰和流淚的叮囑　　　　

4、“我”深受感動，悲傷萬分女先生的性格特點：真誠、善良、善解人意、富于同情心３．本文通過對女先生的動作、神態(tài)和語言的詳細描寫，特別對女先生的眼神和流淚的細節(jié)描寫，使我們深刻體會到她那顆善良的內(nèi)心。　　請學生細讀第23－28段作為表現(xiàn)文章的主題，本文寫至第２２段就可結(jié)束全文，為什么作者還要寫父親臨終時向“我”懺悔的情形，以及插敘我落榜回到鄉(xiāng)村后落魄的歲月呢？【明確】當父親臨終時的懺悔，勾起了“我”當初因休學一年而遭受的痛苦、以及對父親的怨恨的回憶。但是當想起那位女先生，想起她的善良和善解人意，“我”的

5、心平靜下來，“我”深深地理解了父親臨終懺悔時的自責，理解父親當年的苦處和無奈，也讓“我”學會了善待他人，理解他人。4．理解本文最后一段的含義【明確】女先生的真誠的關(guān)愛，善良的內(nèi)心，讓“我”看到了人間的愛和真情，使“我”能在物欲橫流的社會中學會善待他人，理解他人，“我”也深切地希望這種可貴的品質(zhì)能在人們乃至整個中華民族中傳承并發(fā)揚光大。板書設(shè)計晶瑩的淚珠——高尚的靈魂，對弱者的同情——生命和民族精神延續(xù)的源泉