電教媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

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1、電教媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用摘要：興趣自信效率傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程形式單調(diào)，費(fèi)時(shí)多，收效低，教師的作用不能夠充分發(fā)揮，學(xué)生上課興趣調(diào)動(dòng)不起來(lái)的現(xiàn)象非常明顯，長(zhǎng)期從事自己不感興趣的學(xué)習(xí)，成績(jī)又怎會(huì)提高？電教媒體作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段被引入課堂，有力地推動(dòng)了英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，改善了教學(xué)活動(dòng)方式，豐富了學(xué)生課余生活，學(xué)生愿意投入到課堂中，參與各種活動(dòng)，由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)爭(zhēng)取，高速度、高質(zhì)量地獲得知識(shí)，發(fā)展了能力，形成個(gè)性。可以說(shuō)，電教媒體具有十分重要的作用。關(guān)鍵詞：一、運(yùn)用電教媒體，提高學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。學(xué)生是否

2、“想學(xué)”，直接決定其學(xué)習(xí)成果，錄音機(jī)、影碟機(jī)、幻燈機(jī)、投影機(jī)、計(jì)算機(jī)，錄象機(jī)等電教媒體為英語(yǔ)教學(xué)提供了廣闊的模擬和想象空間，緊緊地抓住了學(xué)生好奇的心理，如：在講授人教版五年級(jí)教材下冊(cè)Lesson2一文，其四會(huì)單詞為a,horse,cow,monkey。四會(huì)句子為What’sthisinEnglish?It’sahorse.我們可以利用大屏幕教學(xué)，制作一些課件：首先，一頭母牛走出來(lái)說(shuō)：“I’macow”.屏幕隨即顯示“cow”這個(gè)單詞，然后一頭小牛走出來(lái)，走到老牛旁邊說(shuō)：“I’macalf”.屏幕顯示calf這個(gè)單

3、詞，最后是母子之間的對(duì)話“I’myourmother”.“I’myourson”.這樣更有利于學(xué)生在頭腦中將動(dòng)物與其英文說(shuō)法相匹配。加深其英語(yǔ)單詞的掌握程度。剛剛認(rèn)識(shí)完動(dòng)物，教師可順勢(shì)引入本課四會(huì)句子，指著母?；蛐∨?wèn)：“What’sthisinEnglish?”學(xué)生們會(huì)很快回答出：cow/calf;It’sacow/calf.然后講horse和foal，再引申到monkey.這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不會(huì)感到在以往教學(xué)中教師只講單詞拼法、句子讀法那么枯燥。一、注重教學(xué)重點(diǎn)，將電教媒體善用于視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，提高

4、效率教學(xué)視聽(tīng)說(shuō)，我們可以利用語(yǔ)音室。和普通教室相比，語(yǔ)音教室更安靜，更敏捷。教師可以利用語(yǔ)音室總控制臺(tái)進(jìn)行師生對(duì)話，生生對(duì)話，聽(tīng)說(shuō)對(duì)比。如做對(duì)話練習(xí)：Whatdoyoucallababycow?Wecallitacalf.可以讓學(xué)生兩兩對(duì)話，教師監(jiān)聽(tīng)輔導(dǎo)，這樣學(xué)生更專心，不做小動(dòng)作，教師聽(tīng)得清楚，輔導(dǎo)準(zhǔn)確。語(yǔ)音室的使用培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不隨便講話，集中注意力，提高了其學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、利用電教媒體，優(yōu)化教學(xué)法1.多媒體教學(xué)系統(tǒng)和CAI課件把課文內(nèi)容變得形象生動(dòng)，有聲有色，使學(xué)生產(chǎn)生了良好的興趣和情緒，

5、英語(yǔ)教學(xué)不再是枯燥無(wú)味、趣味索然，而是生動(dòng)活潑的語(yǔ)言過(guò)程。由情景的幫助而理解一句話或認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞，學(xué)生會(huì)感到輕松、有成就感，從而提高了學(xué)習(xí)的積極性。就如：初一英語(yǔ)第二學(xué)期現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的教學(xué)中，一直以來(lái)是難以引入的。但可以運(yùn)用CAI課件把課文內(nèi)容“動(dòng)”起來(lái)，把對(duì)話設(shè)計(jì)成為動(dòng)畫(huà)圖象，顯示出正在進(jìn)行。課文內(nèi)容不再枯燥、死板，因而引發(fā)了學(xué)生的興趣。2.運(yùn)用多媒體系統(tǒng)設(shè)備和直觀教具進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，能在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)大幅度地增加學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大課堂的活動(dòng)面，從而減少了教師對(duì)學(xué)生的控制和束縛，學(xué)生擺脫了被動(dòng)局面，積極地加

6、入整個(gè)課堂操練當(dāng)中，成為課堂教學(xué)的主體，大大擴(kuò)大了口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，正符合了新課標(biāo)的要求。如：初一英語(yǔ)第一冊(cè)（下）Unit2Shopping，要求學(xué)生掌握買東西的口頭表達(dá)，但由于環(huán)境和物品的局限，很難使學(xué)生能進(jìn)入狀態(tài)。運(yùn)用多媒體教學(xué)，把課件設(shè)計(jì)到一個(gè)商場(chǎng)里，讓學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物，那樣既訓(xùn)練了口語(yǔ)，也增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。3.在課堂上學(xué)生見(jiàn)其形（表情、動(dòng)作、實(shí)物、投影或圖片等），聽(tīng)其聲（錄音、唱片和老師的聲音等），把語(yǔ)言和形象結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的多種感官參加記憶，記憶更牢固、準(zhǔn)確。一、巧用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在以漢語(yǔ)為

7、母語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有一定困難的，剛接觸時(shí)每個(gè)學(xué)生都興趣盎然，躍躍欲試，時(shí)間長(zhǎng)了而覺(jué)得枯燥無(wú)味，不喜歡學(xué)了，英語(yǔ)不常用，易忘的情況常有發(fā)生，這就要求我們要把英語(yǔ)同實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，生活中關(guān)注英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)，才不至于使我們與英語(yǔ)背離。如：學(xué)習(xí)字母時(shí)，我們由M可以聯(lián)想到賣當(dāng)勞，由KFC聯(lián)想到肯德基，由WC聯(lián)想到廁所等。讓學(xué)生們知道生活中英語(yǔ)無(wú)處不在，我們還可以借助優(yōu)美的歌曲提高學(xué)生語(yǔ)感，借助好看的動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。抑或引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)單詞代入歌曲中，使學(xué)生沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中，創(chuàng)造性的運(yùn)用英語(yǔ)，自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)

8、。二、活用電教媒體，拓展學(xué)生能力，增強(qiáng)自信心根據(jù)新課標(biāo)，教師應(yīng)補(bǔ)充相關(guān)的語(yǔ)言背景知識(shí)，使學(xué)生觀察到西方的文化風(fēng)情，從中了解中西方的文化差異，了解到各自不同的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情，擴(kuò)展國(guó)際視野。巧妙利用電教手段，能創(chuàng)造出學(xué)生感受外國(guó)文化的環(huán)境氛圍，學(xué)生觀看后，不僅可以鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力，而且可以了解英語(yǔ)國(guó)家人們的真實(shí)生活，了解文化差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神及文化交際